edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2014-5-4-14edscience-192Research ArticleМЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ИНТЕРЕСАХ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯINTERNATIONAL COOPERATION IN HIGHER EDUCATIONПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ И НАЗНАЧЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КВАЛИФИКАЦИЙPREREQUISITES FOR DEVELOPING AND IMPLEMENTING THE NATIONAL QUALIFICATIONS SYSTEMОлейниковаО. Н.OleynikovaOlga N.

доктор педагогических наук, профессор, директор

observatory@cvets.ruЦентр изучения проблем профессионального развития, г. МоскваPh.D., professor, Director of Centre for VET Studies, Moscow20140403201505414Copyright © Олейникова О.Н., 20152015Олейникова О.Н.Oleynikova O.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/192

Статья посвящена анализу процесса формирования национальных систем квалификаций. На основе обобщения мирового (прежде всего европейского) опыта описаны причины их создания, к которым относятся возникновение постиндустриального общества, основанного на знаниях; изменение характера и жизненного цикла квалификаций, требующее новых подходов к их регулированию; необходимость устранения профессионально-квалификационного разрыва между спросом и предложением рабочей силы на рынке труда. Показана роль национальных системы и рамки квалификаций как средств реформирования профессионального образования и непрерывного обучения специалиста на протяжении всей жизни. В качестве центрального понятия методической концепции выявления, измерения и сравнения квалификаций указываются результаты обучения, генерирующие совместный дискурс системы образования и сферы труда и поддерживающие их взаимодействие. Представлены институциональные, методические и организационные механизмы, обеспечивающие функционирование национальной системы квалификаций. Содержание статьи основано на итогах методологических исследований, проведенных автором, и преследует цель разъяснения важности и ценности построения национальной системы квалификаций в России и привлечения к этому процессу всех заинтересованных сторон.

The paper analyzes foreign experience of national qualifications system development induced by the requirements of the post-industrial knowledge-based society, qualification gap between the labor market supply and demand, etc. The author regards the role of national qualifications framework as a reorganization stimulus for vocational training and lifelong learning developments. The learning outcomes are regarded as the key methodology element of identification, estimation and comparison of qualifications in question. The institutional, methodological and organizational mechanisms, guaranteeing the national qualifications system functioning, are described. The research is aimed at justifying the need for the national qualifications system development in Russia, and involvement of all the interested people.

система квалификацийпотребности рынка трудакомпетенцииспрос на квалификациипредложение квалификацийqualifications systemlabor market demandscompetencesdemand for qualificationsqualifications supplyReferencesКоулз М., Муравьева А. А., Олейникова О. Н. Принципы и процедуры разработки национальной рамки квалификаций. М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2006.Coles M., Muraveva A., Oleynikova O. Printsipy i protsedury razrabotki natsional’noi ramki kvalifikatsii. [Principles and procedures of development of national qualifications framework]. Moscow: Centre for VET Studies. 2006. 160 p. (In Russian)Олейникова О. Н., Муравьева А. А., Коулз М. Национальная система квалификаций. Обеспечение спроса и предложения квалификаций на рынке труда. Москва: РИО ТК им. А. Н. Коняева, 2009. 115 с.Oleinikova O. N., Murav’eva A. A., Koulz M. Natsional’naia sistema kvalifikatsii. Obespechenie sprosa i predlozheniia kvalifikatsii na rynke truda. [National Qualifications System. Ensuring a balance of demand and supply on the labour market]. Moscow: RIO TK im. A. N. Koniaeva. 2009. 115 p. (In Russian)Adams S. An Introduction to learning outcomes. Available at: http://is.muni.cz/do/1499/metodika/rozvoj/kvalita/Adam_IH_LP.pdf.Adams S. An Introduction to learning outcomes. Available at: http://is.muni.cz/do/1499/metodika/rozvoj/kvalita/Adam_IH_LP.pdf. (Translated from English)Added value of national qualifications frameworks in implementing the EFQ. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2010.Added value of national qualifications frameworks in implementing the EQF. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2010. (Translated from English)Сhanging qualifications. A review of qualifications policies and practices. Cedefop, 2010.Changing qualifications. A review of qualifications policies and practices. Cedefop, 2010. (Translated from English)Coles M., Werquin P. The role of national qualifications systems in helping to modernise vocational education and training systems. В: CEDEFOP (ed.) Modernising vocational education and training Fourth report on vocational education and training research in Europe: background report Vol. 3. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities, 2008. (Cedefop Reference series).Coles M., Werquin P. The role of national qualifications systems in helping to modernise vocational education and training systems. ?: CEDEFOP (ed.) Modernising vocational education and training Fourth report on vocational education and training research in Europe: background report Vol. 3. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. 2008. (Cedefop Reference series). (Translated from English)European qualifications framework. Available at: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/eqf_en.htm.European qualifications framework. Available at: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/eqf_en.htm. (Translated from EnglishQualifications systems: bridges for lifelong learning, OECD, 2007.Qualifications systems: bridges for lifelong learning. OECD. 2007.Translated from English)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.