edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2014-6-77-94edscience-211Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯPSYCHOLOGICAL RESEARCHВЕДУЩАЯ АКТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР ПРЕОДОЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПОДРОСТКОВ)LEADING ACTIVITY ALLIVIATING THE PUPILS’ HELPLESSNESS IN LEARNING PROCESSВяткинБ. А.VjatkinB. A.

член-корреспондентРоссийской академии образования (отделение психологии и воз-растной физиологии), доктор психологических наук, профессоркафедры теоретической и прикладной психологии

Doctor of psychology, Professor, Professor of the Department of theoretical and applied psychology

bronislav.vyatkin@gmail.comДавыдоваЕ. С.DavydovaE. S.

кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии развития

candidate of psychological Sciences, senior teacher

Alenka_davidova@mail.ruЗабелинаЕ. В.ZabelinaE. V.

кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии

Katya_k@mail.ruПермский государственный гуманитарно-педагогический университет, ПермьPerm state humanitarian-pedagogical University, correspondent member RAO (Department of psychology, age physiology), deserves. worker of science of the Russian Federation, Perm’Южно-Уральский государственный университет, ПермьDepartment of psychology development of the South-Ural state University, Perm’Челябинский государственный университет, Пермьcandidate of psychological Sciences, senior teacher. psychology Department of the Chelyabinsk state University, Perm’201406032015067794Copyright © Вяткин Б.А., Давыдова Е.С., Забелина Е.В., 20152015Вяткин Б.А., Давыдова Е.С., Забелина Е.В.Vjatkin B.A., Davydova E.S., Zabelina E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/211Цель

Цель: показать на основе обобщенных результатов серии эмпирических исследований возможность преодоления личностной беспомощности школьников при помощи стимулирования ведущего вида возрастной активности.

Методики

Методики: ≪Опросник атрибутивного стиля≫ для младших школьников (CASQ) и подростков (ASQ), опросник подростковой депрессивности ≪Депрископ≫ (Heymans, 1996, адаптация А. И. Подольского, И. А. Идобаевой), детский опросник неврозов В. В. Седнева (ДОН), методика Ч. Д. Спилбергера и Ю. Л. Ханина, методики для изучения уровня самооценки и притязаний (Т. Дембо – С. Рубинштейн) и ≪Нахождение количественного выражения уровня самооценки≫ (по С. А. Будасси), опросник ≪Потребность в достижении≫ Ю. М. Орлова. Для диагностики учебной активности была использована программа наблюдения А. А. Волочкова ≪Экспертная оценка учебной активности младшего школьника, для диагностики коммуникативной активности – опросник и программа наблюдений за проявлениями активности в общении.

Методы

Методы: подход полисистемного взаимодействия. Результаты: анализ экспериментальных данных убедительно доказывает, что учебная активность у младших школьников и коммуникативная активность у подростков выступают как ресурсы совладания с личностной беспомощностью. Научная новизна: впервые изучены типы функционального взаимодействия личностной беспомощности и активности.

Практическая значимость

Практическая значимость: найдены дополнительные варианты преодоления беспомощности школьников в процессе обучения и способы развития самостоятельности у детей.

The research objective is to substantiate the possibility of overcoming the pupils’ personal helplessness in educational process by stimulating the leading age-related activity. The methodology is based on the poly-system interaction. The applied methods include using various questionnaires for diagnosing the learning and communicative activities of primary and secondary school pupils. The experimental data analysis demonstrates that learning activity of primary school pupils and communicative activity of teenagers can be regarded as the ways for overcoming their personal helplessness in educational process. The research novelty implies the investigation of functional correlations between the respondents’ personal helplessness and activity. The research outcomes provide the additional options for facilitating the self-sufficiency of primary and secondary school pupils, and mitigating their helplessness in educational process.

беспомощностьсамостоятельностьмладшие школьникиподросткитип взаимодейсвтиясинергиякомпенсацияантагонизмhelplessnessself-sufficiencyschoolchildrenteenagerstypes of interactionsynergycompensationantagonismReferencesВасюра С. А. Индивидуальный стиль коммуникативной активности в структуре интегральной индивидуальности (на материале школьников-подростков): дис. … канд. психол. наук. Пермь: ПГТУ, 1997.Vasjura S. A. Individual’nyj stil’ kommunikativnoj aktivnosti v strukture integral’noj individual’nosti (na materiale shkol’nikovpodrostkov). [Individual style communicative activity in the structure of integral individuality (on the material of adolescent students)]. Dis…. kand. psihol. nauk. Perm’: PGTU, 1997. (In Russian)Волочков А. А. Учебная активность в структуре интегральной индивидуальности (на материале младших школьников): дис. … канд. психол. наук. Пермь: Книжный дом, 1997.Volochkov A. A. Uchebnaja aktivnost’ v strukture integral’noj individual’nosti (na materiale mladshih shkol’nikov). [Educational activity in the structure of integral individuality (on the material of the younger students)]. Dis…. kand. psihol. Nauk. Perm’: Knizgnii dom, 1997. (In Russian)Вяткин Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности: учебное пособие. 2-е изд. Москва: Сфинкс, 2007. С. 188–211.Vjatkin B. A. Lekcii po psihologii integral’noj individual’nosti. [Lectures on psychology of integral individuality]. 2-e izd. Moscow: Sfinks, 2007. ?. 188–211. (In Russian)Вяткин Б. А., Щукин М. Р. Человек – стиль – социум: полисистемное взаимодействие в образовательном пространстве: монография. Пермь: ПГТУ, 2007. С. 237.Vjatkin B. A., Shhukin M. R. Chelovek – stil’ – socium: polisistemnoe vzaimodejstvie v obrazovatel’nom prostranstve. [Man – style – society: multisystem interaction in the educational space]. Perm’: PGTU, 2007. (In Russian).Давыдова Е. С. Взаимосвязь беспомощности и ведущей активности в структуре интегральной индивидуальности (на примере учебной активности младших школьников): автореф. дис. … канд. психол. наук. Пермь: Пермское книжное издательство, 2010.Davydova E. S. Vzaimosvjaz’ bespomoshhnosti i vedushhej aktivnosti v strukture integral’no individual’nosti (na primere uchebnoj aktivnosti mladshih shkol’nikov). [The relationship of helplessness and leading activity in the structure of integral individuality (on the example of educational activity of younger schoolboys]. Avtoref. dis. …kand. psihol. nauk. Perm’: Permskoe knizgnoe izdatelstvo, 2010. (In Russian)Забелина Е. В. Беспомощность в структуре интегральной индивидуальности и ее связь с коммуникативной активностью (на материале исследования подростков): автореф. дис. … канд. психол. наук Ярославль: Прогресс, 2009.Zabelina E. V. Bespomoshhnost’ v strukture integral’noj individual’nosti i ee svjaz’ s kommunikativnoj aktivnost’ju (na materiale issledovanija podrostkov). [Helplessness in the structure of integral individuality and its relationship with the communicative activity (based on the study of adolescents)]. Avtoref. dis. … kand. psihol. nauk. Jaroslavl’: Progress, 2009. P. 232. (In Russian)Климов Е. А. О развитии самостоятельности // Вопросы психологии. 2011. № 2. С. 166–168.Klimov E. A. On the development of autonomy. Voprosy psihologii [The Question of psiholgy]. 2011. ? 2. ?. 166–168. (In Russian)Осницкий А. К. Психологические механизмы самостоятельности. Москва; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010. С. 232.Osnickij A. K. Psihologicheskie mehanizmy samostojatel’nosti. [Psychological mechanisms of self-reliance]. Moscow; Obninsk: Ig-Sogin, 2010. P. 232. (In Russian)Циринг Д. А. Психология выученной беспомощности: учебное пособие. Москва: Академия, 2005. С. 120.Ciring D. A. Psihologija vyuchennoj bespomoshhnosti. [Psychology learned helplessness]. Moscow: Akademija, 2005. P. 120. (In Russian)Seligman M. Helplessness: on depression, development, death. San Francisco: Freeman, 1975. Р. 215.Seligman M. Helplessness: on depression, development, death. San Francisco: Freeman Publ, 1975. ?. 215. (Translated from English)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.