edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2021-8-147-188edscience-2398Research ArticleСОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИSOCIOLOGICAL RESEARCH IN EDUCATIONДинамика образовательной активности студенчества под воздействием цифровизацииDynamics of educational activity of students under the influence of digitalisationhttps://orcid.org/0000-0002-0104-7324НарховД. Ю.NarkhovD. Yu.

Нархов Дмитрий Юрьевич – кандидат социологических наук, доцент

Researcher ID W-1675-2017

Екатеринбург

Dmitry Yu. Narkhov – Cand. Sci. (Sociology), Associate Professor

Researcher ID W-1675-2017

Ekaterinburg

d_narkhov@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5168-7936НарховаЕ. Н.NarkhovaE. N.

Нархова Елена Николаевна – кандидат социологических наук, доцент 

Екатеринбург

Elena N. Narkhova – Cand. Sci. (Sociology), Associate Professor

Ekaterinburg

e_narkhova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2367-4617ШкуринД. В.ShkurinD. V.

Шкурин Денис Вадимович – кандидат социологических наук, доцент 

Researcher ID AAH-2485-2020

Екатеринбург

Denis V. Shkurin – Cand. Sci. (Sociology), Associate Professor

Researcher ID AAH-2485-2020 

Ekaterinburg

vortexinform@gmail.comУральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. ЕльцинаUral Federal University named after the First President of Russia B. N. Yeltsin202114102021238147188Copyright © Нархов Д.Ю., Нархова Е.Н., Шкурин Д.В., 20212021Нархов Д.Ю., Нархова Е.Н., Шкурин Д.В.Narkhov D.Y., Narkhova E.N., Shkurin D.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/2398Введение

Введение. Актуальность исследования обусловлена обострением комплекса проблем студенчества, вызванных резким ускорением цифровизации и разрушением устоявшегося комплекса социальных взаимодействий под воздействием пандемии COVID-19 как внутри студенческой общности, так и между студенчеством и другими образовательными общностями. Фиксация качественных изменений образовательной активности в нестандартных условиях наряду с разработкой теоретического обоснования цифровой образовательной общности студентов необходима для принятия квалифицированных управленческих решений.

Цель исследования заключалась в выявлении факторов и динамики студенчества как цифровой образовательной общности в условиях самоизоляции и онлайн-обучения.

Методология, методы и методики исследования. Исследование построено на использовании специальных подходов к отраслевому социологическому знанию (молодежи и образования): общностного, системного, структурно-функционального, институционального, темпорального, тезаурусного, сетевого, панорамного (педагогической науки) и опирается на результаты массового анкетирования студентов (N = 1825, 19 вузов Свердловской области) по авторской методике. Смешанный опрос проведен по репрезентативной квотно-целевой выборке с применением традиционной и электронной форм, реализованной на CAWI-платформе. Обработка данных осуществлялась с помощью пакета прикладных программ VORTEX. Верификация данных осуществлялась с привлечением материалов вторичного анализа данных VII этапа регионального опроса студенчества в 2016 г.

Результаты

Результаты. В ходе исследования уточнены общностнообразующие признаки традиционного, виртуального и цифрового студенчества. Зафиксирован переход от традиционной к цифровой общности. Определены ключевые термины образовательной общности студентов в цифровую эпоху. Выделены и изучены индикаторы образовательной активности: влияние режима самоизоляции на образовательную активность; особенности онлайн-образования; динамика бюджета образовательного времени; самооценка знаний, полученных в онлайн-формате. Исследованы факторы, детерминирующие образовательную активность: мотивация, источники информации, материально-техническое обеспечение и организационно-технологическое сопровождение. На основании эмпирических материалов вскрыты качественные изменения в значимости цифровой информации и цифрового материально-технологического обеспечения для успешной учебы. Показана недостаточная цифровая компетентность студенчества, выявлены позитивные и негативные аспекты онлайн-образования, в том числе и под воздействием физических и психологических изменений, связанных с режимом полной самоизоляции. Обоснована основная причина желания студентов продолжать образование в традиционной или смешанной форме – снижение качества образования в силу обострения противоречия между классической университетской и «обыденной цифровой» образовательной культурой.

Научная новизна заключается в разработке концепции цифровой образовательной общности студенчества, конкретизации ее общностнообразующих признаков, уточнении терминологического ряда цифровой общности и образовательной активности студенчества, получении и систематизации новой эмпирической информации о состоянии студенчества Свердловской области – одного из крупнейших научно-образовательных регионов РФ.

Практическая значимость

Практическая значимость. Полученные материалы дают основания для уточнения процесса и результатов цифровизации образовательного пространства, оценки состояния студенческой общности в экстраординарных условиях самоизоляции и опыта обучения в режиме «полного онлайна». Разработанный инструментарий может быть использовать для дальнейшего мониторингового изучения студенчества. Полученные количественные данные возможно применить при коррекции образовательных процессов в цифровых и смешанных форматах, а также для научного обоснования управленческих решений. 

Introduction

Introduction. The relevance of the study is due to the aggravation of the complex of student problems caused by the sharp acceleration of digitalisation and the destruction of the established complex of social interactions under the influence of the COVID-19 pandemic, both within the student community, and between the student body and other educational communities. The fixation of qualitative changes in educational activity in non-standard conditions, along with the development of a theoretical basis for the digital educational community of students, is necessary for making qualified managerial decisions.

The aim of the present research was to identify the factors and dynamics of students as a digital educational community in the context of self-isolation and online learning.

Methodology and research methods. This study is based on the use of specific approaches to industry-specific sociological knowledge (youth and education): community, system, structural-functional, institutional, temporal, thesaurus, network, panoramic (pedagogical science). The current research employs the results of a mass survey conducted among students (N = 1825, 19 universities of the Sverdlovsk region) according to the authors’ method. A mixed survey was carried out through a representative quota-target sample using traditional and electronic forms, implemented on the CAWI (Computer Assisted Web Interview) platform. Data processing was implemented using the VORTEX application package. Data verification was carried out using materials from the secondary data analysis of the VII stage of the regional student survey in 2016.

Results

Results. In the course of the study, the general forming characteristics of traditional, virtual and digital educational communities of students were clarified. The transition from traditional to digital community has been fixed. The key terms of the educational community of students in the digital age were defined. The indicators of educational activity were identified and investigated: effect of self-isolation regime on educational activity, features of online education, dynamics of the educational time budget, self-assessment of knowledge gained online, etc. The factors that determine educational activity were examined: motivation, sources of information, material and technical support, and organisational and technological consulting. On the basis of empirical materials, qualitative changes in the importance of digital information and digital material and technological support for successful studying were revealed. Insufficient digital competence of students is shown. Positive and negative aspects of online education were revealed, including under the influence of physical and psychological changes associated with the regime of complete self-isolation. The main reason for the desire of students to continue their education in a traditional or mixed form is substantiated – a decrease in the quality of education due to the exacerbation of the contradiction between the classical university and “everyday digital” educational culture.

Scientific novelty lies in the development of the concept of the digital educational community of students, concretisation of its general-forming characteristics, clarification of the terminological range of the digital community and the educational activity of students; obtaining and systematising new empirical information about the state of students in the Sverdlovsk region as a major scientific and educational region of the country.

Practical significance

Practical significance. The materials obtained provide grounds for clarifying the process and results of digitalisation of the educational space, assessing the state of the student community in extraordinary conditions of self-isolation and learning experience in a full online learning mode. Developed tools can be applied for further monitoring student learning. The obtained quantitative data can be used for the advancement of teaching and learning in digital and mixed formats, as well as for scientific substantiation of management decisions.

образовательная активностьобразовательное времяобразовательная общностьцифровая общностьстуденчествоцифровые навыкионлайн образованиепандемия COVID-19educational activitylearning timeeducational communitydigital communitystudent communitydigital skillsonline educationCOVID-19 pandemicReferencesБелл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе: антология. Москва: Прогресс, 1986. С. 330–342.Bell D. Sotsial’nyye ramki informatsionnogo obshchestva = Social framework of the information society. In: Novaya tekhnokraticheskaya volna na Zapade = New technocratic wave in the West. Moscow: Publishing House Progress; 1986. p. 330–342. (In Russ.)Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе / Пер. с англ. А. Матвеева ; под ред. В. Харитонова. Екатеринбург: У-Фактория (при участии Гуманитарного ун-та), 2004. 328 с.Castells M. Galaktika Internet: Razmyshleniya ob Internete, biznese i obshchestve = Internet Galaxy: Reflections on the Internet, business and society. Translated from English by A. Matveev. Ed. by V. Kharitonov. Ekaterinburg: Publishing House U-Faktorija (with the participation of the Liberal Arts University); 2004. 328 p. (In Russ.)Инглегарт Р. Модернизация и постмодернизация // Новая индустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. Москва: Academia, 1999. С. 261–291.Inglegart R. Modernizatsiya i postmodernizatsiya = Modernisation and postmodernisation. In: V. L. Inozemtsev (ed.). Novaya industrial’naya volna na Zapade. Antologiya = New industrial wave in the West. Anthology. Moscow: Publishing House Academia; 1999. p. 261–291. (In Russ.)Беляков С. А. Модернизация образования в России: совершенствование управления [Электрон. ресурс]. Москва: МАКС Пресс, 2009. 440 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20098814 (дата обращения: 30.04.2021).Belyakov S. A. Modernizatsiya obrazovaniya v Rossii: sovershenstvovaniye upravleniya = Modernisation of education in Russia: Management improvement [Internet] Moscow: Publishing House MAKS Press; 2009 [cited 2021 Apr 30]. 440 p. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20098814 (In Russ.)Штомпка П. Социология. Анализ современного общества / Пер. с польск. С. М. Червонной. Москва: Логос, 2008. 664 с.Shtompka P. Sotsiologiya. Analiz sovremennogo obshchestva = Sociology. Analysis of modern society. Translated from Polish by C. M. Chervonnaya. Moscow: Publishing House Logos; 2008. 664 p. (In Russ.)Зборовский Г. Е. Модернизация образования сквозь призму социальной политики [Электрон. ресурс] // Журнал исследований социальной политики. 2010. Т. 8. № 1. С. 87–104. Режим доступа: https://www.library.ru/item.asp?id=13216410 (дата обращения: 03.05.2021).Zborovsky G. E. Modernisation of education through the prism of social policy. Zhurnal issledovaniy sotsial’noy politiki = Journal of Social Policy Research [Internet]. 2010 [cited 2021 May 03]; 8 (1): 87–104. Available from: https://www.library.ru/item.asp?id=13216410 (In Russ.)Константиновский Д. Л., Абрамова М. А., Вознесенская Е. Д. [и др.]. Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи: 50 лет исследования: монография [Электрон. ресурс]. Москва: ЦСП и М, 2015. 232 с. Режим доступа: https://www.isras.ru/publ.html?id=3311 (дата обращения: 12.03.2021)Konstantinovsky D. L., Abramova M. A., Voznesenskaya E. D., Goncharova G. S., Kostyuk V. G., Popova E. S., Cherednichenko G. A. Novyye smysly v obrazovatel’nykh strategiyakh molodezhi: 50 let issledovaniya = New meanings in educational strategies of youth: 50 years of research [Internet]. Moscow: Center for Social Forecast and Marketing Publishing House; 2015 [cited 2021 Mar 12]. 232 p. Available from: https://www.isras.ru/publ.html?id=3311 (In Russ.)Зборовский Г. Е., Амбарова П. А., Каташинских В. С. Формирование нелинейной системы высшего образования в макрорегионе [Электрон. ресурс]. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2018. 251 с. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/65469 (дата обращения: 15.03.2021).Zborovsky G. E., Ambarova P. A., Katashinskikh V. S., et al. Formirovaniye nelineynoy sistemy vysshego obrazovaniya v makroregione = Formation of a nonlinear system of higher education in a macroregion [Internet]. Ekaterinburg: Liberal Arts University; 2018 [cited 2021 Mar 15]. 251 p. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/65469 (In Russ.)Boulianne S., Theocharis Y. Young People, Digital Media, and Engagement: A Meta-Analysis of Research // Social Science Computer Review. 2020. № 38 (2). P. 111– 127. DOI: 10.1177/0894439318814190Boulianne S., Theocharis Y. Young people, digital media, and engagement: A Meta-analysis of research. Social Science Computer Review. 2020; 38 (2): 111–127. DOI: 10.1177/0894439318814190Albert M., Hurrelmann K., Leven I., et al. Der Nutzen des Begriffs Generation in Soziologie und Jugendforschung // Kölner Zeitschrift für Soziologie Sozialpsychologie. 2019. № 71. P. 457–469. DOI: 10.1007/s11577-019-00635-5Albert M., Hurrelmann K., Leven I., et al. Der Nutzen des Begriffs Generation in Soziologie und Jugendforschung. Kölner Zeitschrift für Soziologie Sozialpsychologie. 2019; 71: 457–469. DOI: 10.1007/s11577-019-00635-5 (In German)Ben A. L. Violence and Youth Studies in the 21st Century // Youth and Violent Performativities. Singapore: Springer, 2020. P. 35–53. DOI: 10.1007/978-981-15-5542-8Ben A. L. Violence and youth studies in the 21st century. In: Youth and Violent Performativities. Singapore: Springer; 2020. p. 35–53. DOI: 10.1007/978-981-155542-8Woodman D., Threadgold S. The future of the sociology of youth: Institutional, theoretical and methodological challenges // Youth Studies Australia. 2011 (Sep). № 30 (3). Pp: 8–12. Available from: https://www.researchgate.net/publication/256464643_The_Future_of_Youth_Sociology_Institutional_Theoretical_and_Methodological_Challenges (date of access: 03.06.2021).Woodman D., Threadgold S. The future of the sociology of youth: Institutional, theoretical and methodological challenges. Youth Studies Australia [Internet]. 2011 (Sep) [cited 2021 June 03]; 30 (3): 8–12. Available from: https://www.researchgate.net/publication/256464643_The_Future_of_Youth_Sociology_Institutional_Theoretical_and_ Methodological_ChallengesТетерский С. В., Ростовская Т. К., Фомина С. Н. [и др.]. Теория и практика устойчивого ценностно-позитивного развития молодежи [Электрон. ресурс]. Москва: Перспектива, 2016. 280 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26635039 (дата обращения: 08.02.2021).Teterskiy S. V., Rostovskaya T. K., Fomina S. N. Teoriya i praktika ustoychivogo tsennostno-pozitivnogo razvitiya molodozhi = Theory and practice of sustainable value-positive development of youth [Internet]. Moscow: Publishing House Perspektiva; 2016 [cited 2021 Feb 08]. 280 p. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26635039 (In Russ.)Зубок Ю. А., Чупров В. И. Современная социология молодежи: изменяющаяся реальность и новые теоретические подходы [Электрон. ресурс] // Россия реформирующаяся: ежегодник: вып. 15. Москва: Новый Хронограф, 2017. С. 12–48. Режим доступа: https://www.isras.ru/publ.html?id=5060 (дата обращения: 08.02.2021).Zubok Yu. A., Chuprov V. I. Modern sociology of youth: Changing reality and new theoretical approaches. Rossiya reformiruyushchayasya: ezhegodnik = Reforming Russia. Yearbook [Internet]. Ed. by M. K. Gorshkov. Moscow: Publishing House Novyj Hronograf; 2017 [cited 2021 Feb 08]; (15): 12–48. Available from: https://www.isras.ru/publ.html?id=5060 (In Russ.)Банникова Л. Н., Белова О. Р., Боронина Л. Н. [и др.] СТУДЕНТ 1995– 2016 гг.: динамика социокультурного развития студенчества Среднего Урала: монография [Электрон. ресурс] / Под общ. ред. Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург: УрФУ, 2017. 904 с. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/54225 (дата обращения: 08.02.2021).Bannikova L. N., Belova O. R., Boronina L. N., et al. STUDENT 1995–2016 gg.: dinamika sotsiokul’turnogo razvitiya studenchestva Srednego Urala = STUDENT 1995– 2016: Dynamics of socio-cultural development of students in the Middle Urals [Internet]. Ekaterinburg: Ural Federal University; 2017 [cited 2021 Feb 08]. 904 p. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/54225 (In Russ.)Зборовский Г. Е., Амбарова П. А. Социология высшего образования: монография [Электрон. ресурс]. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2019. 539 с. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/78152 (дата обращения: 08.02.2021).Zborovsky G.E., Ambarova P. A. Sotsiologiya vysshego obrazovaniya = Sociology of higher education [Internet]. Ekaterinburg: Liberal Arts University; 2019 [cited 2021 Feb 08]. 539 p. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/78152 (In Russ.)Beyond Dead Reckoning: Research Priorities for Redirecting American Higher Education. Report of National Center for Postsecondary Improvement (Oktober 2002). 28 p. Available from: http://web.stanford.edu/group/ncpi/documents/pdfs/beyond_dead_reckoning.pdf. (date of access: 03.06.2021).Beyond Dead Reckoning: Research Priorities for Redirecting American Higher Education. Report of National Center for Postsecondary Improvement (Oсtober 2002) [Internet]. 2002 [cited 2021 June 03]. 28 p. Available from: http://web.stanford.edu/group/ncpi/documents/pdfs/beyond_dead_reckoning.pdfRoutledge Handbook of the Sociology of Higher Education / Ed. By J. E. Cote, A. Furlong. L.-N.Y.: Taylor and Francis Group, 2016. 414 p. DOI: 10.4324/9781315772233Routledge Handbook of the Sociology of Higher Education. Ed. by J. E. Cote, A. Furlong. London; New York: Taylor and Francis Group; 2016. 414 p. DOI: 10.4324/9781315772233Clark B. Development of the Sociology of Higher Education // Sociology of Higher Education: Contributions and their Context / Ed. by P. J. Gumport. Baltimore: The Johns Hopkins University Press, 2007. P. 147–183.Clark B. Development of the sociology of higher education. In: Sociology of Higher Education: Contributions and their Context. Ed. by P. J. Gumport. Baltimore: The Johns Hopkins University Press; 2007. p. 147–183.Rabossi M., Guaglianone A. Las políticas de internacionalización universitaria en la Argentina: movilidad estudiantil y producción científica // Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2020. Special Issue (№ 15). P. 2556–2576. DOI: 10.21723/riaee.v15iesp4.14504Rabossi M., Guaglianone A. Las políticas de internacionalización universitaria en la Argentina: movilidad estudiantil y producción científica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2020; Special Issue (15): 2556–2576. DOI: 10.21723/riaee.v15iesp4.14504 (In Spanish)Traianou A. The Erosion of Academic Freedom in UK Higher Education // Ethics in Science and Environmental Politics. 2015. № 15 (1). P. 39–47. DOI: 10.3354/esep00157Traianou A. The Erosion of academic freedom in UK higher education. Ethics in Science and Environmental Politics. 2015; 15 (1): 39–47. DOI: 10.3354/esep00157Bourdieu P. Homo academicus. Stanford. California: Stanford University Press,1988. 367 p. Available from: https://monoskop.org/images/4/4f/Pierre_Bourdieu_Homo_Academicus_1988.pdf (date of access: 03.03.2021).Bourdieu P. Homo academicus [Internet]. Stanford, California: Stanford University Press; 1988 [cited 2021 Mar 03]. 367 p. Available from: https://monoskop.org/images/4/4f/Pierre_Bourdieu_Homo_Academicus_1988.pdfVallet L.-A., Ichou M. Academic Achievement, Tracking Decisions, and Their Relative Contribution to Educational Inequalities: Change over Four Decades in France // Determined to Succeed? Performance versus Choice in Educational Attainment / M. Jackson (Ed.). Stanford: Stanford University Press, 2013. P. 116–148. DOI: 10.11126/stanford/9780804783026.003.0005Vallet L.-A., Ichou M. Academic achievement, tracking decisions, and their relative contribution to educational inequalities: Change over four decades in France. In: M. Jackson (ed.). Determined to succeed? Performance versus choice in educational attainment. Stanford: Stanford University Press; 2013. p. 116–148. DOI: 10.11126/stanford/9780804783026.003.0005Gorshkov M. K., Sheregi Frants E. Young people in Russia and their life plans: present and future. In: Handbook of the sociology of youth in BRICS countries. 2018: World Scientific Publishing Co. Pte Ltd. P. 861–880. Available from: https://www.isras.ru/publ.html?id=5408 (date of access: 12.10.2020).Gorshkov M. K., Sheregi F. E. Young people in Russia and their life plans: Present and future [Internet]. In: Handbook of the sociology of youth in BRICS countries. World Scientific Publishing Co. Pte Ltd.; 2018 [cited 2020 Oct 12]. p. 861–880. Available from: https://www.isras.ru/publ.html?id=5408Зборовский Г. Е., Амбарова П. А., Каташинских В. С. [и др.]. Нелинейная модель российского высшего образования в макрорегионе: теоретическая концепция и практические возможности: монография [Электрон. ресурс]. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2016. 336 с. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/43856 (дата обращения: 18.12.2020).Zborovsky G. E., Ambarova P. A., Katashinskikh V. S., et al. Nelineynaya model’ rossiyskogo vysshego obrazovaniya v makroregione: teoreticheskaya kontseptsiya i prakticheskiye vozmozhnosti = Nonlinear model of Russian higher education in the macroregion: Theoretical concept and practical possibilities [Internet]. Ekaterinburg: Liberal Arts University; 2016 [cited 2020 Dec 18]. 336 p. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/43856 (In Russ.)Стегний В. Н., Курбатова Л. Н. Социальный портрет студенчества в условиях трансформации российского общества: монография. 2-е изд. Пермь: Изд-во ПНИПУ, 2018. 384 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19669004 (дата обращения: 23.01.2021).Stegny V. N., Kurbatova L. N. Sotsial’nyy portret studenchestva v usloviyakh transformatsii rossiyskogo obshchestva = Social portrait of students in the conditions of transformation of Russian society [Internet]. 2nd ed. Perm: Perm National Research Polytechnic University; 2018 [cited 2021 Jan 23]. 384 p. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19669004 (In Russ.)Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Взаимодействие между образовательными общностями российского мегаполиса: проблемы управления // Вопросы управления. 2017. № 3 (46). С. 44–52. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32751807 (дата обращения 17.12.2020).Zborovsky G. E., Shuklina E. A. Interaction between educational communities of the Russian metropolis: Management problems. Voprosy upravleniya = Management Issues [Internet]. 2017 [cited 2020 Dec 17]; 3 (46): 44–52. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32751807 (In Russ.)Щемелева И. И. Социальная активность студенческой молодежи: факторный и кластерный анализ // Социологические исследования. 2019. № 4. С. 133–141. DOI: 10.31857/S013216250004594-6Schemeleva I. I. Social activity of student youth: Factor and cluster analysis. Sotsiologicheskiye issledovaniya = Sociological Studies. 2019; 4: 133–141. DOI: 10.31857/S013216250004594-6 (In Russ.)Вишневский Ю. Р., Нархов Д. Ю., Дидковская Я. В. Тренды высшего профессионального образования: профессионализация или депрофессионализация? // Образование и наука. 2018. Т. 20, № 1. С. 152–170. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-1-152-170Vishnevsky Yu. R., Narkhov D. Yu., Didkovskaya Ya. V. Trends in higher vocational education: Professionalization or deprofessionalization? Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2018; 20 (1): 152–170. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-1-152-170 (In Russ.)Зборовский Г. Е., Мельниченко С. В. Понятие человеческого капитала образовательных общностей в вузе // Стратегии развития социальных общностей, институтов и территорий: материалы III Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 21–22 апреля 2017 г.: в 2-х т. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2017. Т. 1. С. 215–219. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/55507 (дата обращения: 12.12.2020).Zborovsky G. E., Melnichenko S. V. The concept of human capital of educational communities in a university. In: Strategii razvitiya sotsial’nykh obshchnostey, institutov i territoriy = Strategies for the Development of Social Communities, Institutions and Territories. Proceedings of the III International Scientific and Practical Conference [Internet]; 2017 Apr 21–22; Ekaterinburg. Vol. 1. Ekaterinburg: Ural University; 2017 [cited 2020 Dec 12]; p. 215–219. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/55507 (In Russ.)Вишневский Ю. Р., Нархов Д. Ю. Парадоксы модернизации высшего образования (итоги 20-летнего мониторинга студенчества Свердловской области) // Вестник РУДН. Серия Социология. 2019. № 2. С. 289–301. DOI: 10.22363/2313-22722019-19-2-289-301Vishnevsky Yu. R., Narkhov D. Yu. Paradoxes of modernization of higher education (results of 20-year monitoring of students in the Sverdlovsk region). Vestnik RUDN. Seriya Sotsiologiya = RUDN Journal of Sociology. 2019; 2: 289–301. DOI: 10.22363/23132272-2019-19-2-289-301 (In Russ.)Норицугу У. Общество 5.0: взгляд Mitsubishi Electric // Экономические стратегии. 2017. № 4. С. 122–131. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29679937 (дата обращения: 03.03.2021).Noritsugu U. Society 5.0: The view of Mitsubishi Electric. Ekonomicheskiye strategii = Economic Strategies [Internet]. 2017 [cited 2020 Mar 03]; 4: 122–131. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29679937 (In Russ.)Prensky M. Digital Natives, Digital Immigrants. Part 1 // On the Horizon. 2001. № 9 (5). P. 1–6. DOI: 10.1108/10748120110424816.Prensky M. Digital natives, digital immigrants. Part 1. On the Horizon. 2001; 9 (5): 1–6. DOI: 10.1108/10748120110424816Стегний В. Н., Ермаков М. А. Социологический анализ представления студентов об информационном обществе [Электрон. ресурс] // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2016. № 1. С. 8–16. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25664012 (дата обращения: 18.12.2020).Stegniy V. N., Ermakov M. A. Sociological analysis of students’ perception of the information society. Vestnik Permskogo natsional’nogo issledovatel’skogo politekhnicheskogo universiteta. Sotsial’no-ekonomicheskiye nauki = Bulletin of the Perm National Research Polytechnic University. Socio-Economic Sciences [Internet]. 2016 [cited 2020 Dec 18]; 1: 8–16. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25664012 (In Russ.)Зборовский Г. Е. Теория социальной общности: монография [Электрон. ресурс]. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. 304 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19667671 (дата обращения 21.11.2020).Zborovsky G. E. Teoriya sotsial’noy obshchnosti = Theory of social community [Internet]. Ekaterinburg: Liberal Arts University; 2009 [cited 2020 Nov 21]. 304 p. Available from: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=19667671 (In Russ.)Заграничный А. И. Особенности проявления социальной активности молодежи в виртуальной и реальной средах // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 4 (60). С. 95–98. DOI: 10.24158/spp.2019.4.16Zagranichnyy A. I. Features of manifestation of social activity of youth in virtual and real environments. Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika = Society: Sociology, Psychology, Pedagogy. 2019; 4 (60): 95–98. DOI: 10.24158/spp.2019.4.16 (In Russ.)Андреев А. Л. Лицом к лицу с современным миром // Социологические исследования. 2019. № 2. С. 3–8. DOI: 10.31857/S013216250003995-7Andreev A. L. Face to face with the modern world. Sotsiologicheskiye issledovaniya = Sociological Studies. 2019; 2: 3–8. DOI: 10.31857/S013216250003995-7Wangbei Ye. Students’ Citizenship Competence Learning in China’s Yangzhong City // British Journal of Educational Studies. 2018. № 67 (4). P. 513–539. DOI: 10.1080/00071005.2018.1453045Wangbei Ye. Students’ citizenship competence learning in China’s Yangzhong City. British Journal of Educational Studies. 2018; 67 (4): 513–539. DOI: 10.1080/00071005.2018.1453045Newcomb М., Burton J., Edwards N., Student Constructions of Resilience: Understanding the Role of Childhood Adversity // Australian Social Work. 2019. № 72 (2). P. 166–178. DOI: 10.1080/0312407X.2018.1550521Newcomb M., Burton J., Edwards N. Student constructions of resilience: Understanding the role of childhood adversity. Australian Social Work. 2019; 72 (2): 166– 178. DOI: 10.1080/0312407X.2018.1550521Makransky G., Terkildsen Th. S., Mayer R. E. Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning // Learning and Instruction. 2019. № 60. P. 225–236. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2017.12.007Makransky G., Terkildsen T. S., Mayer R. E. Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning. Learning and Instruction. 2019; 60: 225–236. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2017.12.007Herrero R., Mira A., Cormo G. Et all. An Internet based intervention for improving resilience and coping strategies in university students: Study protocol for a randomized controlled trial // Internet Interventions. 2019. № 16, April. P. 43–51. DOI: 10.1016/j.invent.2018.03.005Herrero R., Mira A., Cormo G., et al. An Internet based intervention for improving resilience and coping strategies in university students: Study protocol for a randomized controlled trial. Internet Interventions. 2019; 16 (Apr): 43–51. DOI: 10.1016/j.invent.2018.03.005Sobol-Kwapinska M., Przepiorka A., Zimbardo F., Philip P. The structure of time perspective: Age-related differences in Poland // Time & Society. 2019. № 28 (1). P. 5–32. DOI: 10.1177/0961463X16656851Sobol-Kwapinska M., Przepiorka A., Zimbardo F., Philip P. The structure of time perspective: Age-related differences in Poland. Time & Society. 2019; 28 (1): 5–32. DOI: 10.1177/0961463X16656851Hardika E.-N. A., Raharjo K. M., Soraya D. U. Trans-formation the Meaning of Learning for Millennial Generation on Digital Era // International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2020. № 14 (12). P. 69–81. DOI: 10.3991/ijim.v14i12.15579Hardika E.-N. A., Raharjo K. M., Soraya D. U. Transformation the meaning of learning for millennial generation on digital era. International Journal of Interactive Mobile Technologies. 2020; 14 (12): 69–81. DOI: 10.3991/ijim.v14i12.15579Zhang Z., Tan S., Wignell P., O’Halloran K. Addressing international students on Australian and Chinese university webpages: a comparative study // Discourse, Context & Media. 2020 (Aug.) № 36. Available from: https://www.sciencedirect.com/ science/article/pii/S2211695820300362 (date of access: 23.06.2021) DOI: 10.1016/j.dcm.2020.100403Zhang Zuocheng, Tan S., Wignell P., O’Halloran K. Addressing international students on Australian and Chinese university webpages: A comparative study. Discourse, Context & Media [Internet]. 2020 Aug [cited 2021 June 23]; 36: 10403. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2211695820300362 DOI: 10.1016/j.dcm.2020.100403Novikov P. Impact of COVID-19 Emergency Transition to On-line learn-ing on International Students’ Perceptions of Educational Process at Russian University // Journal of Social Studies Education Research. 2020. № 11 (3). Pp. 270–302. Available from: https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/2602 (date of access: 17.03.2021)Novikov P. Impact of COVID-19 emergency transition to on-line learning on international students’ perceptions of educational process at Russian university. Journal of Social Studies Education Research [Internet]. 2020 [cited 2021 Mar 17]; 11 (3): 270–302. Available from: https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/2602Зборовский Г. Е. Теоретические основания изучения социальной общности // Социологические исследования. 2010. № 4. С. 3–12. Режим доступа: https://www.isras.ru/socis_2010_04.html (дата обращения: 25.12.2020).Zborovsky G. E. Teoreticheskiye osnovaniya izucheniya sotsial’noy obshchnosti = Theoretical foundations of the study of social community. Sotsiologicheskiye issledovaniya = Sociological Studies [Internet]. 2010 [cited 2020 Dec 25]; 4: 3–12. Available from: https://www.isras.ru/socis_2010_04.html (In Russ.)Narkhov D. Yu., Narkhova E. N. & Vishnevsky Yu. R. Resource potential of the community of faculty members in the modernization of the Russian higher education // 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’18), June 20–22, 2018. Valencia, Spain. P. 707–715. DOI: 10.4995/HEAd18.2018.8067Narkhov D. Yu., Narkhova E. N., Vishnevsky Yu. R. Resource potential of the community of faculty members in the modernization of the Russian higher education. In: Proceedings of the 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’18); 2018 June 20-22; Valencia, Spain. p. 707–715. DOI: 10.4995/HEAd18.2018.8067Князева Е. И. Сетевая теория в современной социологии // Социология. 2006. № 2. С. 3–10. Режим доступа: https://elib.bsu.by/handle/123456789/11256 (дата обращения: 03.03.2020).Knyazeva E. I. Network theory in modern sociology. Sotsiologiya = Sociology [Internet]. 2006 [cited 2020 Mar 03]; 2: 3–10. Available from: https://elib.bsu.by/handle/123456789/11256 (In Russ.)Загвязинский В. И. Общая панорама педагогического исследования: постановочный этап // Образование и наука. 2014. № 8 (117). С. 4–18. DOI: 10.17853/19945639-2014-8-4-18Zagvyazinsky V. I. panorama of pedagogical research: Staging stage. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2014; 8 (117): 4–18. DOI: 10.17853/1994-5639-2014-8-4-18 (In Russ.)Нархова Е. Н., Радченко Т. Е. Методы формирования самоидентификации студенческой молодежи // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2012. № 3 (104). С. 69–76. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/21082 (дата обращения 13.02.2021).Narkhova E. N., Radchenko T. E. Methods of forming self-identification of student youth. Izvestiya Ural’skogo federal’nogo universiteta. Ser. 1. Problemy obrazovanija, nauki i kul’tury = Bulletin of the Ural Federal University. Series 1. Problems of Education, Science and Culture [Internet]. 2012 [cited 2021 Feb 13]; 3 (104): 69–76. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/21082 (In Russ.)Fihel Yu. O. Role of Practical Professional Activity in the Educational Process of Students of Legal Specialities // Law and Safety. 2010. Vol. 2010, Iss. 4. P. 122–126. URL: http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/lwsfkhv2010&div=204 (date of access: 10.06.2021).Fihel Yu. O. Role of practical professional activity in the educational process of students of legal specialities. Law and Safety [Internet]. 2010 [cited 2021 June 10]; 2010 (4): 122–126. Available from: http://heinonline.org/HOL/Page?handle=hein.journals/lwsfkhv2010&div=204Luis M. I., de la Torre T., Huelmo J. (et al.) Active methodologies and teaching performance: a necessary relationship in the field of education // 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’18), Valencia, Spain, June 20–22, 2018. P. 995–1001. DOI: 10.4995/HEAd18.2018.8134Luis M. I., de la Torre T., Huelmo J., et al. Active methodologies and teaching performance: A necessary relationship in the field of education. In: 4th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’18); 2018 June 20–22; Valencia, Spain. p. 995–1001. DOI: 10.4995/HEAd18.2018.8134Sanina E., Tan Nham Ngoc, Savadova A., Aleksanyan G., Batayeva Ya. Management of self-educational activity of students in the information educational environment of the university // International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences & Arts SGEM. 2018, Vol. 5. P. 473–478. DOI: 10.5593/sgemsocial2018/3.4Sanina E., Tan Nham Ngoc, Savadova A., Aleksanyan G., Batayeva Ya. Management of self-educational activity of students in the information educational environment of the university. In: International Multidisciplinary Scientifi Conference on Social Sciences & Arts SGEM. 2018; Vol. 5: 473–478. DOI: 10.5593/sgemsocial2018/3.4Серафимович И. В., Конькова О. М. Содействие профессионализации через организацию научно-образовательной среды вуза // Открытое образование. 2017. № 2. С. 29–39. DOI: 10.21686/1818-4243-2017-2-29-39Serafimovich I. V., Кonkova O. M. Promotion of professionalization through forming the scientific-educational environment at the university. Otkrytoe Obrazovanie = Open Education. 2017; (2): 29–39. DOI: 10.21686/1818-4243-2017-2-29-39Trostinskaya I. R., Evseeva L. I., Pozdeeva E. G., Tanova A. G. Sociological assessment of student activity potential as a subject of the educational process // IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, Vol. 940, International Scientific Conference “Digital Transformation on Manufacturing, Infrastructure and Service” 2019, November, 21–22. Saint Petersburg, Russian Federation. DOI: 10.1088/1757899X/940/1/012141Trostinskaya I. R., Evseeva L. I., Pozdeeva E. G., Tanova A. G. Sociological assessment of student activity potential as a subject of the educational process. In: IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, Vol. 940, International Scientifi Conference “Digital Transformation on Manufacturing, Infrastructure and Service”; 2019 Nov 21–22; Saint Petersburg, Russian Federation. DOI: 10.1088/1757899X/940/1/012141Зборовский, Г. Е., Шуклина Е. А., Амбарова П. А. [и др.]. Управление стратегиями поведения городских общностей: проблемы и возможности: монография [Электрон. ресурс]. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2014. 200 с. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/handle/10995/28072 (дата обращения: 18.03.2021).Zborovskiy G. E., Shuklina E. A., Ambarova P. A., et al. Upravleniye strategiyami povedeniya gorodskikh obshchnostey: problemy i vozmozhnosti = Management of strategies of behavior of urban communities: Problems and opportunities [Internet]. Ekaterinburg: Ural University; 2014 [cited 2021 Mar 18]. 200 p. Available from: https://elar.urfu.ru/handle/10995/28072 (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.