edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2021-9-142-168edscience-2462Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИPSYCHOLOGICAL RESEARCH IN EDUCATIONУстойчивость личности к социокультурным угрозам в условиях цифровой трансформации обществаPersonal resilience to socio-cultural threats in the context of digital transformation of societyhttps://orcid.org/0000-0003-1238-9183КисляковП. А.KislyakovP. A.

Кисляков Павел Александрович – доктор психологических наук, профессор факультета психологии

Researcher ID E-4701-2016,

Scopus Author ID 56348736600

Москва

Pavel A. Kislyakov – Dr. Sci. (Psychology), Associate Professor, Professor, Department of Psychology

Researcher ID E-4701-2016,

Scopus Author ID 56348736600

Moscow

pack.81@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4342-5829МеерсонА.-Л. С.MeyersonI.-L. S.

Меерсон Айзек-Лейб Соломонович – аспирант 1 курса кафедры психологии и социальной педагогики

Researcher ID 3730788

Шуя

Isaac-Leib S. Meyerson – 1st Year Graduate Student, Department of Psychology and Social Pedagogy

Researcher ID 3730788

Shuya

isaacmeyerson@ya.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4698-5226ШмелеваЕ. А.ShmelevaE. A.

Шмелева Елена Александровна – доктор психологических наук, профессор кафедры теории и методики физической культуры и спорта; профессор кафедры психологии и социальной педагогики

Researcher ID H-7821-2016,

Scopus Author ID 56375922700

Москва, Шуя

Elena A. Shmeleva – Dr. Sci. (Psychology), Associate Professor, Professor, Department of Physical Culture; Professor, Department of Psychology and Social Pedagogy

Researcher ID H-7821-2016,

Scopus Author ID 56375922700

Moscow, Shuya

noc_shmeleva@mail.ruАлександровичМ. О.AleksandrovichM. O.

Александрович Мария Олеговна – кандидат психологических наук, заведующая кафедрой психологии

Researcher ID O-7041-2014

Maria O. Aleksandrovich – Cand. Sci. (Psychology), Head of the Department of Psychology

Researcher ID O-7041-2014

maria.aleksandrovich@apsl.edu.plРоссийский государственный социальный университетRussian State Social UniversityИвановский государственный университетIvanovo State UniversityРоссийский государственный социальный университет; Ивановский государственный университетRussian State Social University; Ivanovo State UniversityПоморская Академия в СлупскеPomeranian University in Slupsk202112112021239142168Copyright © Кисляков П.А., Меерсон А.С., Шмелева Е.А., Александрович М.О., 20212021Кисляков П.А., Меерсон А.С., Шмелева Е.А., Александрович М.О.Kislyakov P.A., Meyerson I.S., Shmeleva E.A., Aleksandrovich M.O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/2462Введение

Введение. Цифровая трансформация общества обусловливает наличие социокультурных угроз и рисков, связанных с неустойчивостью ценностной системы личности и, как следствие, с искажением социокультурной идентичности. Сегодня мы можем наблюдать различные нарушения процессов социокультурной идентификации, которые угрожают психологической безопасности личности, а также безопасности общества и государства. Преодоление угроз социокультурной идентичности за счет выбора продуктивных стратегий возможно за счет таких свойств личности, как психологическая устойчивость, способность к противодействию рискам, сформированных на основе социальных норм, этничности, патриотизма, критичности мышления.

Цель исследования состоит в выявлении психологических факторов и механизмов, обеспечивающих формирование устойчивости личности к социокультурным угрозам в условиях цифровой трансформации общества.

Методология и методики исследования. Исследование основывается на теории цифровой социализации личности, социокультурной идентичности, а также на теории социально-психологической безопасности. Применялись следующие психодиагностические методики: «Шкала субъективного благополучия» (Perrudel-Badoux, Mendelsohn, Chiche, адаптация М. В. Соколовой), «Определение социокультурной идентичности» (модифицированный вариант О. В. Крупенко, О. В. Фролова), «Опросник моральных оснований» (MFQ) (J. Haidt с соавт. в адаптации О. А. Сычева с соавт.), «Индекс самооценки навыков работы с информацией» (Ю. Л. Войнилов, Д. В. Мальцева, Л. В. Шубина в авторской модификации), «Индекс социокультурной безопасности подростка» (Шкала виртуальной аутизации) (Э. Н. Гилемханова), авторский опросник восприятия социокультурных угроз цифровой трансформации общества. Полученные данные обрабатывались с помощью описательных статистик, факторного анализа (метод главных компонент, вращение Varimax), корреляционного анализ Спирмена.

Результаты и научная новизна. Проведенное исследование показало, что у студенческой молодежи в целом на достаточном уровне (выше среднего) сформированы социокультурная идентичность, критичность мышления при работе с информацией, моральные нормы лояльности и уважения к власти, а также студенты демонстрируют психологическое благополучие и невысокий уровень виртуальной аутизации. Наибольшую угрозу студенты видят в угрозах личности (сокращение живого межличностного общения и уход от реального мира; рост агрессии, кибербуллинга; рост информационного стресса) и государству (рост киберпреступности и кибертерроризма). Выделено три фактора социального риска цифровой трансформации общества: этнокультурные риски, асоциальные риски, когнитивно-коммуникационные риски. Выявлено три психологических механизма, позволяющих индивиду сохранять устойчивость к социокультурным угрозам в условиях цифровой трансформации общества: механизм социальной толерантности (vs алармизм, vs расизм), механизм конформизма (социальной адаптации), механизм психологической защиты (копинга).

Практическая значимость

Практическая значимость. Выявленные психологические факторы и механизмы позволяют перейти к разработке и реализации программ психолого-педагогического сопровождения учащейся молодежи.

Introduction

Introduction. The digital transformation of society determines the presence of socio-cultural threats and risks, which are associated with the instability of the value system of the individual and the distortion of socio-cultural identity as a result thereof. Today, we can observe various violations of the processes of socio-cultural identification, which threaten the psychological security of the individual and the security of both society and the state. Overcoming threats to socio-cultural identity through the choice of productive strategies is possible due to such personality traits as psychological stability, the ability to counteract risks, formed on the basis of social norms, ethnicity, patriotism, and critical thinking.

The aim of the present research is to identify the psychological factors and mechanisms that ensure the formation of personal resilience to sociocultural threats in the context of digital transformation of society.

Methodology and research methods. The current research is based on the theory of digital socialisation of the individual, socio-cultural identity, as well as on the theory of socio-psychological security. The following psychodiagnostic methods were used: “Scale of subjective well-being” (Perrudel-Badoux, Mendelsohn, Chiche, adaptation by M. V. Sokolova), “Definition of socio-cultural identity” (modified version by Krupenko O. V., Frolova O. V.), “Questionnaire of moral grounds” (MFQ) (J. Haidt et al., in adaptation by O. A. Sychev et al.), “Index of self-assessment of information skills” (Voynilov Y. L., Maltseva D. V., Shubina L. V., in the author’s modification), “Index of socio-cultural security of a teenager” (Scale of virtual autism) (by Gilemkhanova E. N.), and the questionnaire of perception of socio-cultural threats to the digital transformation of society developed by the authors. The obtained data were processed using descriptive statistics, factor analysis (principal component analysis, Varimax rotation), and Spearman correlation analysis

Results and scientific novelty. The study showed that students in general have a sufficient level (above average) of socio-cultural identity, critical thinking when working with information, moral norms of loyalty and respect for the authorities, as well as students demonstrate psychological well-being and a low level of virtual autism. Students see the greatest threat in threats to the individual (reduction of live interpersonal communication and withdrawal from the real world; growth of aggression, cyberbullying; growth of information stress) and the state (growth of cybercrime and cyberterrorism). Three factors of social risk of digital transformation of society were highlighted: ethno-cultural risks, antisocial risks, cognitive and communication risks. Three psychological mechanisms were identified that allow an individual to maintain resilience to socio-cultural threats in the context of digital transformation of society: the mechanism of social tolerance (vs alarmism, vs racism), the mechanism of conformity (social adaptation), and the mechanism of psychological protection (coping).

Practical significance

Practical significance. The identified psychological factors and mechanisms allow the programmes for psychological and pedagogical support of students to be developed and implemented.

социокультурные угрозыпсихологическая устойчивостьцифровая трансформациясоциальные нормысоциокультурная идентичностьинформационное поведениепсихологические механизмымолодежьsocio-cultural threatspsychological resiliencedigital transformationsocial normssocio-cultural identityinformation behaviorpsychological mechanismsyouthСтатья подготовлена в рамках гранта Президента РФ для государственной поддержки молодых российских ученых (№ МД-83.2020.6).The research was prepared within the framework of the grant of the President of the Russian Federation for state support of young Russian scientists (№ MD-83.2020.6).ReferencesЮревич А. В. Нравственное состояние современного российского общества: эмпирические оценки // Вопросы психологии. 2016. № 6. С. 49–62. DOI: 10.24411/1813-145X-2018-10111Yurevich A. V. The moral state of modern Russian society: Empirical estimates. Voprosy psihologii = Questions of Psychology. 2016; 6: 49–62. DOI: 10.24411/1813-145X-2018-10111 (In Russ.)Шестопал Е. Б., Селезнева А. В. Социокультурные угрозы и риски в современной России // Социологические исследования. 2018. № 10. С. 90–99. DOI: 10.31857/S013216250002161-0Shestopal E. B., Selezneva A. V. Socio-cultural threats and risks in contemporary Russia. Sociologicheskie issledovaniya = Sociological Research. 2018; 10: 90–99. DOI: 10.31857/S013216250002161-0 (In Russ.)Маякова А. В. Классификации социокультурных рисков // Вестник Тверского государственного технического университета. Серия: Науки об обществе и гуманитарные науки. 2020. № 4 (23). С. 32–38. DOI: 10.46573/2409-1391-2020-4-32-38Mayakova A. V. Classifications of sociocultural risks. Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. Serija: Nauki ob obshhestve i gumanitarnye nauki = Bulletin of the Tver State Technical University. Series: Social Sciences and Humanities. 2020; 4 (23): 32–38. DOI: 10.46573/2409-1391-2020-4-32-38 (In Russ.)Пантин В. И. Вызовы глобальной безопасности в XXI в.: Межэтнические и межцивилизационные конфликты // Вестник Московского университета. Серия 27: Глобалистика и геополитика. 2015. № 1-2. С. 110–119.Pantin V. I. Global security challenges in the XXI century: Interethnic and intercivilizational conflicts. Vestnik Moskovskogo universiteta. Serija 27: Globalistika i geopolitika. = Bulletin of the Moscow University. Series 27: Globalistics and Geopolitics. 2015; 1–2: 110–119. (In Russ.)Малков С. Ю., Максимов А. А. О рисках информационного общества // Проектирование будущего. Проблемы цифровой реальности: труды 1-й Международной конференции, 8-9 февраля 2018 г. Москва: ИПМ им. М. В. Келдыша, 2018. С. 129–135. DOI:10.20948/future-2018-19Malkov S. Yu., Maksimov A. A. On the risks of the information society. In: Proektirovanie budushhego. Problemy cifrovoj real’nosti: trudy 1-j Mezhdunarodnoj konferencii, 8–9 fevralja 2018 g. Moskva: IPM im. M. V. Keldysha = Designing the future: Problems of Digital Reality. Proceedings of the 1st International Conference; 2018 Feb 8–9; Moscow. Moscow: Keldysh Institute of Applied Mathematics; 2018. p. 129–135. (In Russ.)Кисляков П. А., Шмелева Е. А., Толстов С. Н. Обеспечение социально-психологической безопасности субъектов образования // Вопросы психологии. 2015. № 5. С. 46–55.Kislyakov P. A., Shmeleva E. A., Tolstov S. N. Ensuring socio-psychological security of educational subjects. Voprosy psihologii = Questions of Psychology. 2015; 5: 46–55. (In Russ.)Солдатова Г. У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. 2018. Т. 9. № 3. С. 71–80. DOI: 10.17759/sps.2018090308Soldatova G. U. Digital socialization in the cultural and historical paradigm: a changing child in a changing world. Social’naja psihologija i obshhestvo = Social Psychology and Society. 2018: 9 (3): 71–80. DOI: 10.17759/sps.2018090308 (In Russ.)Тарасов А. Н., Катаев Д. В. Риски цифровизации образовательного пространства школы в условиях современной социокультурной трансформации // Alma mater (Вестник высшей школы). 2020. № 6. С. 7–12. DOI: 10.20339/AM.06-20.007Tarasov A. N., Kataev D. V. Risks of digitalization of the educational space of the school in the conditions of modern socio-cultural transformation. Alma mater (Vestnik vysshej shkoly) = Alma Mater (Bulletin of the Higher School). 2020; 6: 7–12. DOI: 10.20339/AM.06-20.007 (In Russ.)Postman N. Technopoly: The Surrender of Culture to Technology. New York: Vintage Books, 1993. 222 p.Postman N. Technopoly: The surrender of culture to technology. New York: Vintage Books; 1993. 222 p.Jenkins H. Convergence Culture: When Old and New Media Collide. New York: New York University Press, 2006. 336 p. DOI: 10.1177/0894439307306088Jenkins H. Convergence Culture: When Old and New Media Collide. New York: New York University Press; 2006. 336 p. DOI: 10.1177/0894439307306088Palmer S. Toxic Childhood: How the Modern World is Damaging Our Children and What we Can Do About It. London: Orion, 2006. 357 p. Available from: https://archive.org/details/toxicchildhoodho0000palm/page/n3/mode/2up (date of access: 24.12.2020).Palmer S. Toxic childhood: How the modern world is damaging our children and what we can do about it [Internet]. London: Orion; 2006 [cited 2020 Dec 24]. 357 p. Available from: https://archive.org/details/toxicchildhoodho0000palm/page/n3/mode/2upDixon S. Young People and Digital Media. In book: Working with Vulnerable Children, Young People and Families (2nd edition). Edited By Graham Brotherton, Mark Cronin. Publisher: Routledge, 2020. 24 p. Available from: https://www.researchgate.net/publication/344458642_Young_People_and_Digital_Media#fullTextFileContent (date of access: 24.12.2020).Dixon S. Young people and digital media. In: Brotherton G., Cronin M. (ed.). Working with vulnerable children, young people and families [Internet]. 2nd ed. Routledge; 2020 [cited 2020 Dec 24]. 24 p. Available from: https://www.researchgate.net/publication/344458642_Young_People_and_Digital_Media#fullTextFileContentCarr N. Is Google Making Us Stupid? // Yearbook of The National Society for The Study of Education. 2008. № 107. P. 89–94. DOI:10.1111/J.1744-7984.2008.00172.XCarr N. Is Google making us stupid? Yearbook of the National Society for the Study of Education. 2008; 107: 89–94. DOI:10.1111/J.1744-7984.2008.00172.XCarr N. The Shallows: How the Internet is Changing the Way We Think, Read and Remember., London: Atlantic Books, 2010. 276 p. Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/The-Shallows%3A-How-the-Internet-Is-Changing-the-Way-Carr/d12202bbc21f26bbdca67cada7a8f5800b17f0ba (date of access: 24.12.2020).Carr N. The shallows: How the Internet is changing the way we think, read and remember [Internet]. London: Atlantic Books; 2010 [cited 2020 Dec 24]. 276 p. Available from: https://www.semanticscholar.org/paper/The-Shallows%3A-How-the-Internet-Is-Changingthe-Way-Carr/d12202bbc21f26bbdca67cada7a8f5800b17f0baGreenfield S. The Quest for Identity in the 21st Century. London: Sceptre, 2008. 320 p. Available from: https://www.thetimes.co.uk/article/id-the-quest-for-identity-in-the-21st-century-by-susan-greenfield-2m8jkjks9zc (date of access: 24.12.2020).Greenfield S. The quest for identity in the 21st century [Internet]. London: Sceptre; 2008 [cited 2020 Dec 24]. 320 p. Available from: https://www.thetimes.co.uk/article/id-thequest-for-identity-in-the-21st-century-by-susan-greenfield-2m8jkjks9zcЛисенкова А. А. Вызовы и возможности цифровой эпохи: социокультурный аспект // Российский гуманитарный журнал. 2018. № 3. С. 217–222. DOI: 10.15643/libartrus-2018.3.4Lisenkova A. A. Challenges and opportunities of the digital age: sociocultural aspect. Rossijskij gumanitarnyj zhurnal = Russian Humanitarian Journal. 2018; 3: 217–222. DOI: 10.15643/libartrus-2018.3.4 (In Russ.)Толстикова И. И., Игнатьева О. А., Кондратенко К. С., Плетнев А. В. Цифровое поведение и характеристики личности поколения Z в условиях глобальной цифровизации // Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего. Выпуск 4 (Труды XXIII Международной объединенной научной конференции «Интернет и современное общество», IMS-2020 (сборник научных статей). СПб: Университет ИТМО, 2020. С. 103–115. DOI: 10.17586/2587-8557-2020-4-103-115Tolstikova I. I., Ignatieva O. A., Kondratenko K. S., Pletnev A. V. Digital behavior and characteristics of the personality of generation Z in the conditions of global digitalization. In: Informacionnoe obshhestvo: obrazovanie, nauka, kul’tura i tehnologii budushhego. Vypusk 4 (Trudy XXIII Mezhdunarodnoj ob’dinennoj nauchnoj konferencii “Internet i sovremennoe obshhestvo”, IMS-2020 (sbornik nauchnyh statej) = Information Society: Education, Science, Culture and Technologies of the Future. Issue 4 (Proceedings of the XXIII International Joint Scientific Conference “Internet and Modern Society”, IMS-2020 (Collection of Scientific Articles). St. Petersburg: ITMO University; 2020. p. 103–115. DOI: 10.17586/2587-8557-2020-4-103-115 (In Russ.)Кравченко С. А. Цифровые риски, метаморфозы и центробежные тенденции в молодежной среде // Социологические исследования. 2019. № 10. С. 48–57. DOI: 10.31857/S013216250006186-7Kravchenko S. A. Digital risks, metamorphoses and centrifugal tendencies in the youth environment. Sotsiologicheskie issledovaniya = Sociological Research. 2019; 10: 48–57. DOI: 10.31857/S013216250006186-7 (In Russ.)Строков А. А. Гуманитарная безопасность России в условиях цифровизации образования // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. 2020. № 1 (33). С. 156–163. DOI: 10.22405/2304-4772-2020-1-1-156-163Strokov A. A. Humanitarian security of Russia in the conditions of digitalization of education. Gumanitarnye vedomosti TGPU im. L.N. Tolstogo = Humanities Bulletin of the Tolstoy State Pedagogical University. 2020; 1 (33): 156–163. DOI: 10.22405/2304-4772-2020-1-1-156-163 (In Russ.)Красноруцкий Л. П. Возможные социокультурные трансформации сете- вого поколения России // Гуманитарий Юга России. 2017. Т. 6. № 3. С. 155–164. DOI: 10.23683/2227-8656.2017.3.13Krasnorutsky L. P. Possible socio-cultural transformations of the network generation of Russia. Gumanitarij Juga Rossii = Humanities of the South of Russia. 2017; 6 (3): 155–164. DOI: 10.23683/2227-8656.2017.3.13 (In Russ.)Ivashevsky S. L., Strokov A. A., Savchenko I. A., Kurmelev A. Yu., Dimitricheva O. I. National identity in the context of digital transformation of education // National Interest, National Identity and National Security (NININS 2020). European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. 2021. T. 102. P. 398–403. DOI: 10.15405/epsbs.2021.02.02.51Ivashevsky S. L., Strokov A. A., Savchenko I. A., Kurmelev A. Yu., Dimitricheva O. I. National identity in the context of digital transformation of education. In: National Interest, National Identity and National Security (NININS 2020). European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Vol. 102. 2021. p. 398–403. DOI: 10.15405/epsbs.2021.02.02.51Zakharov M. Y., Starovoitova I. E., Shishkova A. V. Cognitive Security in the Digital Age: Types, Levels, Functions // Popkova E. G., Ostrovskaya V. N., Bogoviz A. V. (eds) Socioeconomic Systems: Paradigms for the Future. Studies in Systems, Decision and Control. Springer, Cham. 2021. T. 314. P. 881–888. DOI:10.1007/978-3-030-56433-9_93Zakharov M. Y., Starovoitova I. E., Shishkova A. V. Cognitive security in the digital age: Types, levels, functions. In: Popkova E. G., Ostrovskaya V. N., Bogoviz A. V. (eds.).Socio-economic systems: Paradigms for the future. Studies in systems, decision and control. Springer, Cham; 2021. Vol. 314. p. 881–888. DOI:10.1007/978-3-030-56433-9_93Зинченко Ю. П., Шайгерова Л. А., Шилко Р. С. Методологические проблемы изучения этнокультурной идентичности детей и подростков в цифровом обществе // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2019. Т. 2. С. 875–884. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2019-2-109Zinchenko Yu. P., Shaigerova L. A., Shilko R. S. Methodological problems of studying the ethno-cultural identity of children and adolescents in a digital society. In: Gercenovskie chtenija: psihologicheskie issledovanija v obrazovanii = Herzen Readings: Psychological Studies in Education. Vol. 2. St. Petersburg: Publishing House of the Herzen State Pedagogical University; 2019. p. 875–884. DOI 10.33910/herzenpsyconf-2019-2-109 (In Russ.)Öze N., Soyer F. Sosyal ağlarda kimliğin sosyo-kültürel inşasında sivil toplum kuruluşları: Kuzey Kıbrıs alevi dernekleri // Turk Kulturu ve Haci Bektas Veli – Arastirma Dergisi. 2021. № 97. P.47–66. DOI: 10.34189/hbv.97.003Öze N., Soyer F. Sosyal ağlarda kimliğin sosyo-kültürel inşasında sivil toplum kuruluşları: Kuzey Kıbrıs alevi dernekleri.. Turk Kulturu ve Haci Bektas Veli – Arastirma Dergisi. 2021; 97: 47–66. DOI: 10.34189/hbv.97.003 (In Turkish)Тоффлер Э. Шок будущего. Москва: АСТ, 2003. 557 с.Toffler E. Shok budushchego = Shock of the Future. Moscow: Publishing House AST; 2003. 557 p. (In Russ.)Павлова И. И. Формирование нравственной устойчивости у подростков // Интеграция образования. 2006. № 2. С. 84–91.Pavlova I. I. Formation of moral stability in adolescents. Integracija obrazovanija = Integration of Education. 2006; 2: 84–91. (In Russ.)Гамова Е. М. Формирование нравственно волевой устойчивости подростков к виктимизации // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2010. № 3. С. 186–194.Gamova E. M. Formation of moral and volitional stability of adolescents to victimization. Uchenye zapiski Rossiyskogo gosudarstvennogo sotsialnogo universiteta = Scientific Notes of the Russian State Social University. 2010; 3: 186–194. (In Russ.)Кордон Т. А. Формирование социальной устойчивости будущих педагогов // Образование и саморазвитие. 2009. № 6 (16). С. 189–192.Kordon T. A. Formation of social stability of future teachers. Obrazovanie i samorazvitie = Education and Self-Development. 2009; 6 (16): 189–192. (In Russ.)Al-Salkhi M. J. Spiritual intelligence and its relation with psychological stability of a sample of students from the college of arts and sciences in the University of Petra // International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2019. № 18 (3). P. 142–163. DOI: 10.26803/ijlter.18.3.8Al-Salkhi M. J. Spiritual intelligence and its relation with psychological stability of a sample of students from the college of arts and sciences in the University of Petra. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 2019; 18 (3): 142–163. DOI: 10.26803/ijlter.18.3.8Darvishzadeh K., Bozorgi Z.D. The relationship between resilience, psychological hardiness, spiritual intelligence, and development of the moral judgement of the female students // Asian Social Science. 2016. № 12 (3). P. 170–176. DOI:10.5539/ass.v12n3p170Darvishzadeh K., Bozorgi Z. D. The relationship between resilience, psychological hardiness, spiritual intelligence, and development of the moral judgement of the female students. Asian Social Science. 2016; 12 (3): 170–176. DOI: 10.5539/ass.v12n3p170Li Z.-S., Hasson F. Resilience, stress, and psychological well-being in nursing students: A systematic review // Nurse Education Today. 2020. № 90. 104440. DOI:10.1016/j.nedt.2020.104440Li Z.-S., Hasson F. Resilience, stress, and psychological well-being in nursing students: A systematic review. Nurse Education Today. 2020; 90: 104440. DOI: 10.1016/j.nedt.2020.104440Кисляков П. А., Меерсон А.-Л. С., Егорова П. А. Показатели психологической устойчивости личности к социокультурным угрозам и негативному информационному воздействию // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 2 (31). С. 11. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-11Kislyakov P. A., Meerson A. L. S., Egorova P. A. Indicators of psychological stability of the individual to socio-cultural threats and negative information impact. Vestnik Mininskogo universiteta = Vestnik of Minin University. 2020; 8 (2): 11. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-11 (In Russ.)Кисляков П. А., Меерсон А.-Л. С., Силаева О. А., Дмитриева Е. Е. Восприятие молодежью социокультурных угроз цифровой трансформации общества // Вестник Мининского университета. 2020. Т. 8. № 4. С. 8. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-4-8Kislyakov P. A., Meerson A.-L. S., Silaeva O. A., Dmitrieva E. E. Youth perception of sociocultural threats to the digital transformation of society. Vestnik Mininskogo universiteta = Vestnik of Minin University. 2020; 8 (4): 8. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-4-8 (In Russ.)Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Москва: Изд-во Института психотерапии, 2002. C. 467–470.Fetiskin N. P., Kozlov V. V., Manuilov G. M. Social’no-psihologicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malyh grupp = Socio-psychological diagnostics of the development of personality and small groups. Moscow: Publishing House of the Institute of Psychotherapy; 2002. p. 467–470. (In Russ.)Татарко А. Н., Лебедева Н. М. Методы этнической и кросскультурной психологии. Москва: Издат. дом Высшей школы экономики, 2011. 238 с.Tatarko A. N., Lebedeva N. M. Metody etnicheskoj i krosskul’turnoj psihologii = Methods of ethnic and cross-cultural psychology. Moscow: Publishing House of the Higher School of Economics; 2011. 238 p. (In Russ.)Haidt J., Bjorklund F. Social intuitionists answer six questions about moral psychology // Moral psychology. Vol. 2: The cognitive science of morality: Intuition and diversity / W. Sinnott-Armstrong (Ed.). Cambridge, MA, US: MIT Press, 2008. P. 181–217. Available from: https://ssrn.com/abstract=855164 (date of access: 24.12.2020).Haidt J., Bjorklund F. Social intuitionists answer six questions about moral psychology. In: Sinnott-Armstrong W. (ed.). Moral psychology: Vol. 2. The cognitive science of morality: Intuition and diversity [Internet]. Cambridge, MA: MIT Press; 2008 [cited 2020 Dec 24]. p. 181–217. Available from: https://ssrn.com/abstract=855164Сычев О. А., Протасова И. Н., Белоусов К. И. Диагностика моральных оснований: апробация русскоязычной версии опросника MFQ // Российский психологический журнал. 2018. Т. 15. № 3. С. 88–115. DOI: 10.21702/rpj.2018.3.5Sychev O. A., Protasova I.N., Belousov K. I. Diagnosing moral foundations: Testing of the Russian version of the moral foundations questionnaire. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal = Russian Psychological Journal. 2018; 15 (3): 88–115. DOI: 10.21702/rpj.2018.3.5 (In Russ.)Войнилов Ю. Л., Мальцева Д. В., Шубина Л. В. Уровень медиаграмотности населения РФ: текущее состояние и перспективы изменения (на основе всероссийского мониторинга медиаповедения) [Электрон. ресурс] // XVII Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества: в 4 кн. Под редакцией: Е. Г. Ясин Кн. 4. Москва: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017. С. 154–172. Режим доступа: http://www.zircon.ru/upload/iblock/ea5/maltseva-d-v-shubina-l-v-voynilov-yu-l-urovenmediagramotnosti-naseleniya-rf-tekushchee-sostoyanie.pdf (дата обращения: 24.12.2020).Voynilov Yu. L., Maltseva D. V., Shubina L. V. The level of media literacy of the population of the Russian Federation: The current state and prospects of change (based on the All-Russian monitoring of media studies). In: XVII Aprel’skaja mezhdunarodnaja nauchnaja konferencija po problemam razvitija jekonomiki i obshhestva: v 4 kn. = XVII April International Scientific Conference on Problems of Economic and Social Development. In 4 books. Ed. by E. G. Yasin. Book 4. Moscow: Publishing House of the Higher School of Economics; 2017. p. 154–172. (In Russ.)Гилемханова Э. Н. Методика «Индекс социокультурной безопасности школьника» // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2019. № 2. С. 164–183. DOI: 10.11621/vsp.2019.02.164Gilemkhanova E. N. Methodology “Index of sociocultural safety of a schoolboy”. Vestnik Moskovskogo universiteta. Serija 14. Psihologija = Bulletin of the Moscow University. Series 14. Psychology. 2019; 2: 164–183. DOI: 10.11621/vsp.2019.02.164 (In Russ.)Выготский Л. С. Сознание как проблема психологии поведения // Собр. соч. Т. 1. Москва: Педагогика, 1982. С. 78–98.Vygotsky L. S. Consciousness as a problem of behavior psychology. In: Collected works. V. 1. Moscow: Publishing House Pedagogika; 1982. p. 78–98. (In Russ.)Нестик Т. А., Журавлев А. Л. Психология глобальных рисков [Электрон. ресурс]. Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 2018. 402 с. Режим доступа: http://spkurdyumov.ru/uploads/2019/04/psixologiya-globalnyx-riskov.pdf (дата обращения: 24.12.2020).Nestik T. A., Zhuravlev A. L. Psihologiya global’nyh riskov = Psychology of global risks [Internet]. Moscow: Publishing House “Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences”; 2018 [cited 2020 Dec 24]. 402 p. Available from: http://spkurdyumov.ru/uploads/2019/04/psixologiya-globalnyx-riskov.pdf (In Russ.)Богатова Е. Б. Устойчивость личности к информационному воздействию как центральное психологическое образование эпохи глобализации // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского. 2012. № 28. С. 1154–1155.Bogatova E. B. Stability of the personality to information influence as the central psychological education of the epoch of globalization. Izvestija Penzenskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V. G. Belinskogo = Izvestiya Penza State Pedagogical University named after V. G. Belinsky. 2012; 28: 1154–1155. (In Russ.)Сажин A. B. Нравственная устойчивость личности и методы ее психологического исследования // Психология обучения. 2014. № 1. С. 138–148.Sazhin A. B. Moral stability of personality and methods of its psychological research. Psihologiya obucheniya = Psychology of Learning. 2014; 1: 138–148. (In Russ.)Кисляков П. А., Шмелева Е. А., Александрович М. О. Моральные основания и социальные нормы безопасного просоциального поведения молодежи // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 10. С. 116–138. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-10-116-138Kislyakov P. A., Shmeleva E. A., Alexandrovich M. O. Moral foundations and social norms of safe prosocial behavior of young people. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2020; 22 (10): 116–138. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-10-116-138 (In Russ.)Захарова М. Я., Старовойтова И. Е., Шишкова А. В. Cоциология знания безопасности в цифровом образовательном пространстве // Вестник университета. 2020. № 3. С. 154–159. DOI:10.26425/1816-4277-2020-3-154-159Zakharov M. Yu., Starovoytova I. E., Shishkova A. V. Sociology of knowledge security in the digital educational space. Vestnik Universiteta = Bulletin of the University. 2020; (3): 154–159. DOI:10.26425/1816-4277-2020-3-154-159 (In Russ.)Kayumova L. R., Zakirova V. G., Aleksandrovich M. O. Modern View At Risk-Containing Educational Environment // Županic Benić M., Holz O., Michielsen M (eds.) Requirements and Approaches for Contemporary Teacher Training. Lit Verlag, Zürich, 2019. P. 125–139.Kayumova L. R., Zakirova V. G., Aleksandrovich M. O. Modern View at risk-containing educational environment. In: Županic Benić M., Holz O., Michielsen M. (eds.) Requirements and approaches for contemporary teacher training. Zürich: Lit Verlag; 2019. p. 125–139.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.