edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2012-2-60-67edscience-26Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИPSYCHOLOGICAL RESEARCH IN EDUCATIONЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВАValue Orientation of the Modern StudentshipТарасевичИ. В.TarasevitchI. V.

преподаватель кафедры туризма и гостиничного дела Екатеринбургского филиала Уральского государственного университета физической культуры

Igorx45@mail.ruЕкатеринбургский филиал Уральского государственного университета физической культуры, г. ЕкатеринбургRussian Federation201202022015026067Copyright © Тарасевич И.В., 20152015Тарасевич И.В.Tarasevitch I.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/26

Целью представленного в статье исследования было изучение динамики ценностных ориентаций студентов педагогического вуза, предметом – ценностно-мотивационная сфера испытуемых. Методология работы основывалась на принципе системного детерминизма и заключалась в теоретическом и практическом обосновании проблемы ценностных ориентаций как основного компонента познавательного интереса студенческой молодежи. Полученные результаты, показавшие повышение значимости сферы профессиональной деятельности от курса к курсу, могут быть учтены в процессе формирования ценностно-мотивационной сферы студентов. Анализ рассматриваемой проблематики позволяет констатировать, что формирование ценностных ориента- ций будет более успешным в случае создания в образовательном пространстве специальных социально-психологических условий. 

The study is aimed at investigating the dynamics of students’ value orientation at the pedagogic higher school. The subject of the research incorporates the value-motivation sphere as being the component of students’ cognitive interest. The research methodology is based on the system determinism principle and combines the theoretical and practical substantiation of the value orientation problem as the main component of students’ cognitive interest. The research results referred to the professional activity values, growing year after year during the undergraduate course, can be taken into account in developing the value–motivation sphere of the studentship. The research shows that the proper psychological conditions created in the educational environment make the develop- ment of the value orientation system more successful. 

ценностные ориентацииценностистуденчествоsystem of valuesvaluesstudentshipReferencesБойков В. Э. Ценностные ориентации россиян как фактор интеграции идезинтеграции общества // Социология власти. 2009. No7. С. 29–41.Бойков В. Э. Ценностные ориентации россиян как фактор интеграции идезинтеграции общества // Социология власти. 2009. No7. С. 29–41.Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учеб. пособие для студентов вузов / С.-Петербург. гуманитар. ун-т профсоюзов. СПб., 2000. 508 с.Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: учеб. пособие для студентов вузов / С.-Петербург. гуманитар. ун-т профсоюзов. СПб., 2000. 508 с.Платонов А. Идеалы и ценности подрастающего поколения // Психол. газ. 2002. No 5. С. 25–26.Платонов А. Идеалы и ценности подрастающего поколения // Психол. газ. 2002. No 5. С. 25–26.Сенин И. Г. Опросник терминальных ценностей. Ярославль, 1991.Сенин И. Г. Опросник терминальных ценностей. Ярославль, 1991.Стойлик А. Ю. Ценностные ориентации: социально-психологический и гендерный аспекты // Журн. прикладной психологии. 2003. No 6. С. 60–69.Стойлик А. Ю. Ценностные ориентации: социально-психологический и гендерный аспекты // Журн. прикладной психологии. 2003. No 6. С. 60–69.Фомичева Т. В. Образовательные ценности молодежи / Моск. гос. соц. ун-т. М.: Изд-во МГСУ, 2003. 201 с.Фомичева Т. В. Образовательные ценности молодежи / Моск. гос. соц. ун-т. М.: Изд-во МГСУ, 2003. 201 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.