Обейдат Лубна Махмуд – доктор наук (физическая культура), доцент
Аль-Солт
Lubna Mahmoud Obeidat – Doctor of Physical Education, Assistant Professor
Al-Salt
Момани Хазим Исса – доктор педагогических наук, доцент
Аль-Солт
Hazim Issa Momani – Doctor of Education, Associate Professor
Al-Salt
Аммари Тарек Турки – магистр политических наук
Аль-Солт
Tarek Turki Ammari – Master of Politics
Al-Salt
Рабабах Махмуд Али – доктор наук (прикладная лингвистика)
Аль-Солт
Mahmoud Ali Rababah – Doctor of Applied Linguistics
Al-Salt
Введение. Физическое воспитание (PE) является одной из специальностей, которую часть людей или даже обществ могут считать менее важными, чем другие научные и социальные специальности, что снижает важность специализации в данной области. Исследование спортивной идентичности и ее связи с моральными ценностями среди студентов, обучающихся физическому воспитанию, является попыткой увидеть, в какой степени спортивная идентичность может влиять на обладание моральными ценностями у людей, работающих в этой сфере. Это оценочное исследование с точки зрения восприятия студентов является новым, ранее не проводившимся. Большинство ведущих исследователей в Иордании и арабском мире в целом оценивают спортивную идентичность или обладание моральными ценностями, но они не изучали взаимосвязь между ними.
Цель. Настоящее исследование направлено на оценку спортивной идентичности по отношению к моральным ценностям на основе представлений студентов, обучающихся физическому воспитанию.
Методология и методы исследования. Для анализа данных применялся описательный подход. Для сбора данных использовалась анкета, состоящая из двух шкал. Первая – шкала спортивной идентичности, состоящая из 14 пунктов, распределенных по трем областям: социализация идентичности (5 пунктов), эксклюзивность (5 пунктов) и негативные эмоции (4 пункта). Вторая – шкала нравственных ценностей, включающая 27 пунктов, распределенных по пяти доменам: ответственность (7 баллов), честность (5 баллов), социализация (10 баллов), красота (5 баллов) и конкуренция (5 баллов). Выборка состояла из 280 студентов факультета физического воспитания Ярмукского университета.
Результаты и научная новизна. В результате исследования выявлено, что уровень спортивной идентичности у студентов высокий со статистически значимыми различиями в пользу юношей. На первое место вышла сфера негативных эмоций, за которой следуют замкнутость и социализация идентичности соответственно. Сферы моральных ценностей оценивались высоко, на первом месте стояла сфера конкуренции, за ней следовали красота, честность, ответственность и социализация соответственно. Результаты также по казали, что существует положительная статистически значимая связь между спортивной идентичностью и моральными ценностями.
Практическая значенимость. Данное исследование рекомендует укреплять спортивную идентичность среди учащихся за счет расширения участия в спортивных мероприятиях, совершенствования академических курсов, посвященных спортивной культуре и спортивным ценностям, привлечения студенток к спортивным мероприятиям для повышения уровня их спортивной идентичности, преодоления разрыва в уровне спортивной идентичности между студентами женского мужского пола.
Introduction. Physical education (PE) is one of the majors that some people and societies may consider less important than other majors which reduces the importance of the specialisation in this field. The investigation of athletic identity and its relationship to moral values among PE university students is an attempt to see the extent of the athletic identity may influence the possession of moral values among individuals who work in the PE field. This evaluation study seen from PE students’ perception is a new study that has not been carried out in Jordan. Most dominant researchers in Jordan and the Arab world evaluate athletic identity or possession of moral values but they have not studied the relation between the two variables.
Aim. The present research aims to evaluate the athletic identity with relation to moral values based on the perceptions of PE university students.
Methodology and research methods. A descriptive approach was used to analyse the data. To collect data, a questionnaire was applied. The questionnaire consists of two scales. The first is the Athletic Identity Measuremtent Scale (AIMS), consisting of 14 items distributed over three domains: socialisation identity (5 items), exclusivity (5 items), and negative emotion (4 items). The second is the Moral Values Scale (MVS), consisting of 27 items, distributed into five domains: responsibility (7 items), honesty, (5 items), socialisation (10 items), beauty (5 items), and competition (5 items). The study sample consisted of 280 students of Faculty of Physical Education at Yarmouk University.
Results and scientific novelty. The results revealed that the level of athletic identity among students was rated high with statistically significant differences in favour of males. The domain of negative emotion was rated first, followed by exclusivity and socialisation identity respectively. The domains of moral values were estimated high in which competition domain was rated first, followed by beauty, honesty, responsibility and socialisation respectively. The results also demonstrated that there was a positive statistically significant relationship between athletic identity and moral values.
Practical significance. The study recommends consolidating athletic identity among students through increasing sports participation and activities, strengthening academic courses that deal with sports culture and sports values, involving female students in sports activities to enhance the level of their athletic identity to bridge the gap in the level of athletic identity between them and male students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.