edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2012-2-77-92edscience-28Research ArticleМЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯTE­AC­HING MET­HODSРОЛЬ И МЕСТО ФУЗИОНИЗМА В ШКОЛЬНОМ ГЕОМЕТРИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИThe Role and Place of Fusionism in School Geometry EducationКлековкинГ. А.KlekovkinG. A.

кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий кафедрой высшей математики и информатики Самарского филиала Московского городского педагогического университета.

klekovkin_ga@mail.ruСамарский филиал Московского городского педагогического университета, г. Самара.Россия201202022015027792Copyright © Клековкин Г.А., 20152015Клековкин Г.А.Klekovkin G.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/28

В статье исследуется проблема преемственности школьного геометрического образования. Анализ и обобщение опыта интеграции в процессе обучения плоской и пространственной геометрии показывают, что эффективным средством реализации вертикальной содержательной и процессуальной преемственности геометрического образования может стать использование элементов фузионизма. На основе деятельностного подхода к обучению доказывается, что слитное обучение планиметрии и стереометрии на начальном этапе школьного геометрического образования является способом формирования универсальных учебно- познавательных действий. Применение фузионизма на заключительном этапе школьной подготовки позволяет обеспечить готовность выпускника к изучению геометрии обобщенных пространств в системе высшего образования. Работа адресована разработчикам стандартов школьного математического образования, авторам школьных учебников геометрии и учителям математики. 

The paper deals with the issue of succession in school geometry education. By the analysis and synthesis of the integrative experience of the plane and spatial geometry teaching, it has being substantiated that the application of fusionism elements can provide the effective instrument for implementing the vertical content and process succession in geometry teaching. By means of the activity approach it is being proved that the fusion teaching of planimetry and stereometry in elementary school facilitates the development of children’s learning and cognitive skills. Using fusionism at the final years of Secondary School promotes the school leavers’ readiness for studying general spatial geometry in the system of higher education. The study is addressed to developers of the school mathematical educational standards, authors of school geometry manuals and geometry teachers. 

школьное геометрическое образованиефузионизмпреемственностьобобщениеаналогияschool geometry educationsuccessionfusionismgeneralizationanalogyReferencesАлександров А.Д. О геометрии // Математика в школе. 1980. No 3. С. 56–62.Александров А.Д. О геометрии // Математика в школе. 1980. No 3. С. 56–62.Ананьев Б. Г. О преемственности в обучении // Сов. педагогика. 1953. No 2. С. 23–35.Ананьев Б. Г. О преемственности в обучении // Сов. педагогика. 1953. No 2. С. 23–35.Ганелин Ш. И. Педагогические основы преемственности учебно- воспитательной работы в V–VI классах // Сов. педагогика. 1955. No 7. С. 3–14.Ганелин Ш. И. Педагогические основы преемственности учебно- воспитательной работы в V–VI классах // Сов. педагогика. 1955. No 7. С. 3–14.Клековкин Г. А. Аналогия и преемственность в обучении геометрии // Математ. вестн. педвузов и ун-тов Волго-Вятского региона: период. межвуз. сб. науч.-метод. работ. Вып. 12. Киров: Вятск. ГГУ, 2010. С. 14–27.Клековкин Г. А. Аналогия и преемственность в обучении геометрии // Математ. вестн. педвузов и ун-тов Волго-Вятского региона: период. межвуз. сб. науч.-метод. работ. Вып. 12. Киров: Вятск. ГГУ, 2010. С. 14–27.Марюкова Н. Е. Фузионизм в школьной геометрии: исторический, математический, реальный аспекты. Брянск: БГПУ, 2000. 95 с.Марюкова Н. Е. Фузионизм в школьной геометрии: исторический, математический, реальный аспекты. Брянск: БГПУ, 2000. 95 с.Методика обучения геометрии: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Гусев, В. В. Орлов, В. А. Панчищина и др.; под ред. В. А. Гусева. М.: Издат. центр «Академия», 2004. 368 с.Методика обучения геометрии: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Гусев, В. В. Орлов, В. А. Панчищина и др.; под ред. В. А. Гусева. М.: Издат. центр «Академия», 2004. 368 с.Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М.: Наука, 1975. 464 с.Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М.: Наука, 1975. 464 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.