Абдель Фаттах Усама Махмуд – преподаватель Школы спортивных наук
Амман
Osama Mahmoud Abdel Fattah – Lecturer, School of Sport Science
Amman
Зурейгат Айед Али – доцент Школы спортивных наук
Амман
Ayed Ali Zureigat – Associate Professor, School of Sport Science
Amman
Касим Самир Хуссейн – доцент факультета физического воспитания
Ирбид
Samir Hussein Qasim – Associate Professor, Faculty of Physical Education
Irbid
Альзугхайлат Моханнад Одех – доцент факультета физического воспитания
Карак
Mohannad Odeh Alzughailat – Associate Professor, Faculty of Physical Education
Karak
Хасауна Аман Салех – профессор факультета физического воспитания
Зарка
Aman Saleh Khasawneh – Professor, Faculty of Physical Education
Zarqa
Введение. Коронавирус (COVID-19) считается всемирной пандемией, и как такая угроза он стал причиной миллионов случаев заболевания и более миллиона смертей.
Цель. Цель статьи двоякая: во-первых, изучить проблемы преподавателей и студентов во время практического онлайн-обучения на факультетах физического воспитания (ФВ) во время мировой пандемии COVID-19, а во-вторых, найти лучшие решения и приложения, которые могут быть использованы в аналогичных обстоятельствах, с точки зрения преподавателей и студентов.
Методология и методы исследования. Авторы использовали описательный подход на выборке преподавателей (n = 63) и студентов (n = 1391). Чтобы сократить личное общение, был разработан веб-инструмент, в котором исследование включало две анкеты: для преподавателей и студентов, каждая из которых была посвящена проблемам во время практического онлайн-обучения и лучшим решениям и практикам с точки зрения реципиентов. Мы использовали частоты, проценты, коэффициент альфа Кронбаха, среднее значение, стандартные отклонения, трехфакторный диперсионный анализ и тест Шеффе для анализа ответов исследуемой выборки.
Результаты. Результаты исследования показывают, что образовательная среда является одной из основных проблем, с которыми сталкиваются преподаватели во время онлайн-практики, а учет аспектов социальных и экономических факторов студентов является одним из важнейших решений. Кроме того, существуют статистически значимые различия в уровне проблем в зависимости от гендерной переменной. С точки зрения студентов, содержание и образовательная среда являются одними из наиболее серьезных проблем, с которыми они сталкиваются во время практического онлайн-обучения.
Научная новизна. В настоящей статье была предпринята попытка раскрыть проблемы, с которыми сталкиваются студенты факультетов физического воспитания при изучении практических предметов. Насколько известно авторам, это исследование считается одним из немногих, в которых рассматривалось влияние перехода на дистанционное образование из-за пандемии COVID-19. Таким образом, данная работа представляет собой поворотный момент, который может быть использован в будущих исследованиях.
Практическая значимость настоящего исследования заключается в использовании его результатов при стратегическом планировании дистанционного образования в аналогичных ситуациях, что способствует достижению лучших результатов обучения путем устранения слабых сторон и поощрения положительных аспектов.
Introduction. Coronavirus (COVID-19) is considered a worldwide pandemic, and as such a threat, it caused millions of cases and above million deaths.
Aim. The present research aims to explore the challenges among the lecturers and students during the online practical education in the faculties of physical education (PE) during the COVID-19 world pandemic, and to seek the best solutions and applications that can be used under similar circumstances from the perspective of lecturers and students.
Methodology and research methods. The authors used the descriptive approach on a sample of lecturers (n = 63) and students (n = 1391). To reduce face-to-face interaction, the researchers designed the study tool using a web tool, where the study included two questionnaires. The first dealt with the lecturers’ challenges during the online practical education and the best solutions and practices from their perception. In addition, the second dealt with the students’ challenges during the online practical education and the best solutions and techniques from the students’ points of view. We used frequencies, percentages, Cronbach’s alpha coefficient, mean, standard deviations, three-way ANOVA, and Scheffe test to address the study sample responses.
Results. The findings show that the educational environment is one of the main challenges facing the lecturers during the online practical education while considering the aspects of students’ social and economic factors is one of the essential solutions. In addition, there are statistically significant differences in the level of challenges according to the gender variable. From the students’ points of view, the content and the educational environment are among the most significant challenges they face during online practical education.
Scientific novelty. The study attempted to uncover the challenges facing students in physical education faculties in practical subjects. As far as the researchers know, it is considered one of the few studies that addressed the impact of the transition to distance education due to the Coronavirus pandemic. Therefore, this study constitutes a turning point that can be used in future studies.
Practical significance. The practical significance of this study lies in the use of its results in strategic planning for distance education in similar situations, thus contributing to achieving better learning outcomes by addressing weaknesses and encouraging positive aspects.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.