доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии Уральского государственного университета физической культуры, Челябинск (РФ).
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Psychology, The Ural State University of Physical Culture, Chelyabinsk (RF).
кандидат педагогических наук, доцент, директор Екатеринбургского филиала Уральского государственного университета физической культуры, Екатеринбург (РФ).
Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Director of The Ural State University of Physical Culture Yekaterinburg Branch, Yekaterinburg (RF).
старший преподаватель кафедры теории и методики физической культуры Екатеринбургского филиала Уральского государственного университета физической культуры, Екатеринбург (РФ).
Senior Lecturer, Theory and Methodology of Physical Culture Department, The Ural State University of Physical Culture Yekaterinburg Branch, Yekaterinburg (RF).
Целью представленного в статье исследования было изучение интереса к будущей профессиональной деятельности у студентов вуза.
Методы, использованные в работе, – теоретический анализ психологопедагогической литературы и системное описание.
Результаты. Рассмотрены различные точки зрения по поводу феномена интереса и разные подходы к определению сущности и структурированию интереса к профессиональной деятельности.
Научная новизна исследования состоит в том, что в качестве важной составляющей профессиональной направленности личности студента уточнено понятие «интерес к будущей профессиональной деятельности», определена его структура, включающая три компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий.
Практическая значимость исследования состоит в разработке педагогических условий формирования интереса у студентов к будущей профессиональной деятельности.
The aim of the investigation is to study the interest to future professional activity of students of higher education institution of physical culture.
Methods. The methods involve theoretical analysis of psychology and pedagogical literature; a method of the system description.
Results. The various points of view concerning a phenomenon of interest and different lines of thought to definition of essence and structurization of interest to professional work are considered.
Scientific novelty. The concept «interest in future professional activity» as important component of a professional orientation of the identity of the student is defined; it includes three components: cognitive, emotional and behavioural.
Practical significance. The research implications can be useful while developing of pedagogical conditions on formation of students’ interest in future professional activity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.