Сыздыкбаева Айгуль Джуманазаровна – PhD (педагогика и методика начального обучения), ассоциированный профессор.
Алматы
Aigul D. Syzdykbayeva – PhD (Pedagogy and Methods of Primary Education), Associate Professor.
Almaty
Абдигапбарова Улжаркын Муслимовна – доктор педагогических наук, профессор.
Алматы
Ulzharkyn M. Abdigapbarova – Dr. Sci. (Education), Professor.
Almaty
Книсарина Малика Максатовна – PhD (педагогика и методика начального обучения), доцент.
Актобе
Malika M. Knissarina – PhD (Pedagogy and Methods of Primary Education), Associate Professor.
Aktobe
Сейдуалиева Арай Нуралиевна – докторант Казахского национального педагогического университета имени Абая, старший преподаватель.
Алматы
Arai N. Seidualiyeva – Doctoral Student, Abai Kazakh National Pedagogical University; Senior Lecturer.
Almaty
Мирза Наталья Викторовна – доктор педагогических наук, доцент.
Караганда
Natalia V. Mirza – Dr. Sci. (Education), Associate Professor.
Karaganda
Введение. Онлайн-коммуникация и цифровой этикет стали неотъемлемыми компонентами высшего образования, требуя всестороннего понимания их эволюции и текущего состояния.
Цель исследования – предоставить целостный обзор развития научной мысли в области сетевой коммуникации и цифрового этикета в высшем образовании, предлагая понимание текущего состояния и перспектив развития этой области.
Методология и методы. В исследовании применяется библиометрический анализ метаданных 9039 статей, индексированных в Web of Science с 1975 по 2024 гг. Используются количественные библиометрические методы для описания и визуализации эволюции области за 49 лет при изучении динамики роста публикаций, продуктивности авторов, а также социальных, интеллектуальных и концептуальных структур. Результаты показывают устойчивый рост публикационной активности, особенно заметный с 2019 г., с вкладом из различных дисциплин, включая образование, информатику, коммуникационные исследования, социологию, психологию и менеджмент. Исследовательское сообщество демонстрирует глобальный характер, по количеству авторов лидируют США, Китай и Великобритания. Выявлено 12 ключевых исследовательских тем, доминирующих в научном дискурсе, от современных подходов к образованию в цифровую эпоху до совместного создания ценности в цифровой среде.
Научная новизна. Всесторонний анализ предоставляет уникальную перспективу эволюции и текущего состояния исследований в области культуры сетевого общения и цифрового этикета в высшем образовании. Выявляя ключевые темы и тенденции, исследование способствует более глубокому пониманию развития области и ее междисциплинарного характера. Практическая значимость. В работе предложены ценные идеи для педагогов, исследователей и политиков в системе высшего образования, информация о стратегиях улучшения практик онлайн-коммуникации и цифрового этикета.
Introduction. Online communication and digital etiquette have become essential components of higher education, requiring a thorough understanding of their evolution and current status.
Aim. This research aims to provide a comprehensive overview of the development of scientific thought in network communication and digital etiquette within higher education, offering insights into the current state and future prospects of this field.
Methodology and research methods. The study employs a bibliometric analysis of metadata from 9,039 articles indexed in the Web of Science from 1975 to 2024. Quantitative bibliometric methods are utilised to describe and visualise the evolution of the field over 49 years, examining publication growth dynamics, author productivity, and the social, intellectual, and conceptual structures.
Results. The research findings indicate a consistent increase in publication activity, particularly notable since 2019, with contributions across various disciplines, including education, computer science, communication studies, sociology, psychology, and management. The research community exhibits a global character, with the USA, China, and the UK at the forefront of authorship. The study identifies twelve key research themes that dominate scientific discourse, ranging from contemporary educational approaches in the digital age to the co-creation of value in the digital environment. Scientific novelty. This comprehensive analysis provides a unique perspective on the evolution and current state of research in network communication culture and digital etiquette within higher education. By identifying key themes and trends, the study deepens our understanding of the development of this field and its interdisciplinary nature.
Practical significance. The research provides valuable insights for educators, researchers, and policymakers in higher education regarding strategies for enhancing online communication practices and digital etiquette.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.