Екатерина Владимировна Воеводина - кандидат социологических наук, доцент, доцент кафедры социологии, ведущий научный сотрудник Института гуманитарных технологий и социального инжиниринга факультета социальных наук и массовых коммуникаций
Москва
Ekaterina V. Voevodina - Cand. Sci. (Sociology), Associate Professor, Department of Sociology, Faculty of Social Sciences and Mass Communications; Leading Researcher, Institute of Humanitarian Technologies and Social Engineering, Faculty of Social Sciences and Mass Communications
Moscow
Тюриков Александр Георгиевич - доктор социологических наук, профессор, заведующий кафедрой социологии, главный научный сотрудник Института гуманитарных технологий и социального инжиниринга факультета социальных наук и массовых коммуникаций
Москва
Alexandr G. Tyurikov - Dr. Sci. (Sociology), Professor, Head of the Department of Sociology, Faculty of Social Sciences and Mass Communications; Chief Researcher, Institute of Humanitarian Technologies and Social Engineering, Faculty of Social Sciences and Mass Communications
Moscow
Введение. Трансформация высшего образования с учетом национальных интересов требует глубокого анализа дисфункций в этой сфере. Средства массовой информации являются важным агентом, формирующим дискурс их обсуждения. Цель исследования заключается в анализе дисфункций высшего образования, представленных в российских цифровых СМИ. Методология, методы и методики. Методология основана на структурно-функциональной парадигме, позволяющей рассматривать высшее образование как систему четырех функциональных компонентов (адаптации, целедостижения, интеграции, поддержания образца). На основе анализа источников, размещенных в электронных базах научных изданий за 2000–2026 гг., выявлены ключевые дисфункции в сфере высшего образования. На данной основе сформирована база контент-анализа публикаций СМИ, отбор проведен по ключевым словам с помощью системы «Крибрум». С помощью качественно-количественного подхода проанализировано 705 публикаций в СМИ, посвященных проблемам высшего образования. Результаты. Подтверждена гипотеза о том, что в СМИ преобладает проблематика внешних дисфункций в сфере адаптации и целедостижения. Ключевым нарративом является необходимость трансформации высшего образования в соответствии с национальными приоритетами. В новостных сюжетах преобладает информация о коррупции в вузах. Значительно реже обсуждаются внутренние дисфункции высшего образования – академической среды, педагогической работы. Корреляционный анализ не выявил значимых закономерностей между представленными дисфункциями и типом источника, что обусловлено «вирусностью» публикаций и склонностью локальных СМИ следовать повестке федеральных изданий. Научная новизна. Исследование представляет интерес в связи с использованием комбинированной стратегии (сочетанием автоматизированного социально-медийного анализа и социологического метода контент-анализа). Авторами разработана типология дисфункций высшего образования, выявлены особенности их репрезентации в СМИ (акцент на внешней дисфункциональности). Практическая значимость. Полученные результаты могут быть использованы для совершенствования информационного поля в репрезентации проблем высшего образования.
Introduction. The transformation of higher education in accordance with national interests requires a thorough analysis of dysfunctions within this sector. The mass media play a crucial role in shaping the discourse surrounding these issues. Aim. The present study aims to analyse the dysfunctions of higher education as depicted in Russian digital media. Methodology and research methods. The methodology is based on the structural-functional paradigm, which conceptualises higher education as a system comprising four functional components: adaptation, goal attainment, integration, and pattern maintenance. Drawing on an analysis of sources published in electronic databases of scholarly publications between 2000 and 2026, key dysfunctions within the sphere of higher education were identified. On this basis, a corpus for content analysis of media publications was compiled; selection was conducted using keywords via the Kribrum system. Employing a qualitative-quantitative approach, 705 media publications addressing problems in higher education were analysed. Results. The hypothesis that media coverage is dominated by external dysfunctions in the spheres of adaptation and goal attainment was confirmed. The principal narrative emphasises the need to transform higher education in accordance with national priorities. News items predominantly focus on corruption within higher education institutions. Internal dysfunctions of higher education – specifically those related to the academic environment and pedagogical work – are discussed considerably less frequently. Correlation analysis revealed no significant patterns between the dysfunctions represented and the type of source, which can be attributed to the “virality” of publications and the tendency of local media to follow the agenda set by federal outlets. Scientific novelty. The study is notable for its integrated approach, combining automated social media analysis with the sociological method of content analysis. The authors developed a typology of dysfunctions in higher education and identified specific characteristics of their media representation, placing particular emphasis on external dysfunctions. Practical significance. The research findings can be utilised to enhance the information environment concerning the representation of issues in higher education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.