edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2016-5-83-96edscience-639Research ArticleПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯPSYCHOLOGICAL RESEARCHПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮPSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT OF PROFESSIONAL SELF-DETERMINATION OF TEENAGERS INCLINED TO DEVIANT BEHAVIORЖулинаГалина НиколаевнаZhulinaGalina N.

кандидат психологических наук, доцент кафедры организационной и возрастной психологии, Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону (РФ). 

Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor, Department of Organizational and Developmental Psychology, Southern Federal University, Rostov-on-Don (RF). 

g-rybka@yandex.ru201602062016058396Copyright © Жулина Г.Н., 20162016Жулина Г.Н.Zhulina G.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/639

Цели исследования – изучение особенностей профессионального самоопределения подростков, склонных к девиантному поведению, и проектирование программы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения подростков. 

Методы и методики исследования. Использовались методы теоретического анализа, эмпирические методы и следующие методики: диагностика склонности к отклоняющемуся поведению (СОП), автор – А. Н. Орел; опросник Е. А. Климова «Информированность о мире профессий»; опросник для определения профессиональной готовности Л. Н. Кабардовой; анкета для определения личной профессиональной перспективы (ЛПП) Н. С. Пряжникова, а также методы математической статистики (критерий Манна-Уитни). 

Результаты. Выявлены возрастные различия некоторых компонентов профессионального самоопределения подростков, склонных и не склонных к девиантному поведению. Предложен проект программы психолого-педагогического сопровождения подростков с низким уровнем сформированности компонентов профессионального самоопределения. 

Научная новизна и теоретическая значимость работы состоит в расширении и уточнении научных представлений о психологических особенностях подростков, склонных к девиантным формам поведения; предложены пути совершенствования организации психолого-педагогического сопровождения таких подростков в условиях нестабильности общества. 

Практическая значимость работы. Полученные в ходе исследования данные послужили основанием для проектирования программы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения подростков разного возраста. Материалы статьи можно использовать в консультативной деятельности психологов, занятых в сфере образования, при построении программ профилактики девиантного поведения подростков, решении практических задач их профессионального самоопределения. 

The aim of the research is to study the peculiarities of teenagers’ professional self-determination inclined to deviant behavior, the design of the psychological and pedagogical program of professional self-determination for adolescents. 

Methods

Methods. The methods involve theoretical analysis on the research problem, empirical methods and techniques (methods in diagnostics of tendency to deviant behavior (SOPS) by A. N. Orel, questionnaire to determine the professional readiness by L. N. Kabardova; questionnaire «The knowledge about the world of professions» by E. A. Klimov; the questionnaire for determining personal professional perspective by N. S. Pryazhnikov), methods of mathematical statistics (the MannWhitney test). 

Results

Results. The age differences of some components of adolescents’ professional self-determination are revealed. It is proved that there are differences for some components of professional self-determination of adolescents, inclined and not inclined to deviant behavior. The program project of psychological and pedagogical support of professional self-determination for adolescents is proposed. 

Scientific novelty and theoretical significance of the work consists in the expansion of scientific ideas about the psychological characteristics of adolescents who are prone to deviant forms of behavior. The study clarifies the scientific view of professional self-determination of a teenager and organization of psychological and pedagogical support of driving in instability of society. 

Practical significance

Practical significance. The results allow to solve practical problems of professional self-determination of adolescents. The obtained results can be used in advisory, developmental directions of practical psychologist in education, in building programs of prevention deviant behavior for teenagers. The results of the study served as the basis for designing the program of psycho-pedagogical support of adolescents’ professional self-determination. 

профессиональное самоопределениедевиантное поведениепрофессиональная готовностьличная профессиональная перспективасопровождение профессионального самоопределенияподросткиprofessional identitydeviant behaviorprofessional readinesspersonal professional perspectivesupport of professional self-determinationadolescentsReferencesБеличева С. А. Основы превентивной психологии. Москва: РИЦ Консорциума «Социальное здоровье России». 1993. 198 с.Belicheva S. A. Osnovy preventivnoj psihologii. [Fundamentals of preventive psychology]. Moscow: Publishing House RIZ Konsortiuma «Sozialnoje zdorovje Rossii», 1993. 198 p. (In Russian)Головей Л. А. Профессиональное самоопределение на пороге взрослости: показатели, факторы, кризисы // На пороге взросления: сборник научных статей / ред. Л. Ф. Обухова, И. А. Корепанова. Москва: МГППУ, 2011. С. 62–77.Golovey L. A. Professional self-determination on a maturity threshold: indicators, factors, crises. Na poroge vzroslenija: sbornik nauchnyh statej. [On a growing threshold. Collection of scientific articles]. Moscow: MGPPU, 2011. P. 62–77. (In Russian)Жолудева С. В., Жулина Г. Н. Особенности взаимосвязи отношений с родителями и профессиональных установок в юношеском возрасте // Вестник Челябинского педагогического университета. 2016. No 2. С. 126–131.Zholudeva S. V., Zhulina G. N. Features of interrelation of the relations with parents and professional installations in youthful age. Vestnik Cheljabinskogo pedagogicheskogo universiteta. [Bulletin of the Chelyabinsk Pedagogical University]. 2016. No 2. P. 126–131. (In Russian)Жулина Г. Н., Василенко Ю. А. Психологическая готовность подростков к профессиональному самоопределению // Всероссийская научно-практическая конференция «Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация». 2013. No 1. С. 203–206.Zhulina G. N., Vasilenko Yu. A. Psychological readiness of teenagers for professional self-determination. Vserossijskaja nauchno-prakticheskaja konferencija «Lichnost’ v kul’ture i obrazovanii: psihologicheskoe soprovozhdenie, razvitie, socializacija». [The All-Russian Scientific and Practical Conference «The Personality in Culture and Education: Psychological Maintenance, Development, and Socialization»]. 2013. No 1. P. 203–206. (In Russian)Жулина Г. Н., Лобода Т. В. Организация психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в подростковом и юношеском возрасте // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2014. No 1 (33). С. 104–112.Zhulina G. N., Loboda T. V. Organization of psychology and pedagogical maintenance of professional self-determination at teenage and youthful age. Obrazovanie. Nauka. Innovacii: Juzhnoe izmerenie. [Education. Science. Innovations: Southern Measurement]. 2014. No 1 (33). P. 104–112. (In Russian)Жулина Г. Н., Паршина А. В. Проблема мотивации девиантного поведения подростков // Всероссийская научно-практическая конференция «Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация». 2013. No 1. С. 62–66.Zhulina G. N., Parshina A. V. Problem of motivation of deviant behavior of teenagers. Vserossijskaja nauchno-prakticheskaja konferencija «Lichnost’ v kul’ture i obrazovanii: psihologicheskoe soprovozhdenie, razvitie, socializacija». [The All-Russian Scientific and Practical Conference «The Personality in Culture and Education: Psychological Maintenance, Development, and Socialization»]. 2013. No 1. P. 62–66. (In Russian)Зеер Э. Ф. Психология профессионального развития. Москва: Академия, 2009. 240 с.Zeer E. F. Psihologija professional’nogo razvitija. [Psychology of professional development]. Moscow: Publishing House Academia. [Academy]. 2009. 240 p. (In Russian)Зеер Э. Ф., Рудей О. А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности: учебное пособие. Москва; Воронеж: Московский психолого-социальный институт; МОДЭК. 2008. 256 с.Zeer E. F., Rudey O. A. Psihologija professional’nogo samoopredelenija v rannej junosti. [Psychology of professional self-determination in early youth]. Moscow: Izdatelstvo Moscowskogo psyhologo-sozialnogo instituta; Voronezh: MODEK, 2008. 256 p. (In Russian)Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Москва: Академия. 2004. 304 с.Klimov E. A. Psihologija professional’nogo samoopredelenija. [Psychology of professional self-determination]. Moscow: Publishing House Academia. [Academy]. 2004. 304 p. (In Russian)Майсак Н. В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением: автореф. дис. ... канд. психол. наук. Москва. 2001. 25 с.Maysak N. V. Lichnostnye osobennosti mladshego podrostka s deviantnym povedeniem. [Personal features of the younger teenager with deviant behavior]. Moscow, 2001. 25 p. (In Russian)Моисеева С. И. Психологические особенности подростков, склонных к девиантным формам поведения в современных социально-экономических условиях: авторефер. дис. ... канд. психол. наук. С.-Петербург. 2003. 22 с.Moiseyeva S. I. Psihologicheskie osobennosti podrostkov, sklonnyh k deviantnym formam povedenija v sovremennyh social’no-jekonomicheskih uslovijah. [Psychological features of the teenagers inclined to deviant forms of behavior in modern social and economic conditions]. St.-Petersburg, 2003. 22 p. (In Russian)Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. Москва: Академия. 2007. 501 с.Pryazhnikov N. S. Professional’noe samoopredelenie: teorija i praktika. [Professional self-determination: theory and practice]. Moscow: Publishing House Academia. [Academy]. 2007. 501 p. (In Russian)Свеженцева Н. С. Личностные особенности младших подростков с девиантным поведением // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. 2013. No 34–2. [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http:// cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-osobennosti-mladshih-podrostkov-s-deviantnym-povedeniem (дата обращения: 10.12.2015).Svezhentseva N. S. Personal features of younger teenagers with deviant behavior. Lichnost’, sem’ja i obshhestvo: voprosy pedagogiki i psihologii. [The Personality, a family and society: Questions of pedagogics and psychology]. 2013. No 34–2. Available at: http://cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-osobennostimladshih-podrostkov-s-deviantnym-povedeniem. (In Russian)Тоистеева О. С. Профессиональное самоопределение подростков: актуальность, проблемы, пути решения // Педагогическое образование в России. 2011. No 4. С. 60–64.Toisteeva O. S. Professional self-determination of teenagers: relevance, problems, solutions. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. [Pedagogical Education in Russia]. 2011. No 4. P. 60–64. (In Russian)Чурекова Т. М., Грязнова Г. А. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2014. 162 с.Churekova T. M., Gryaznov G. A. Samoopredelenie i professional’naja orientacija uchashhihsja. [Self-determination and vocational guidance of pupils]. Kemerovo: Kemerovskij gosudarstvennyi universitet. [Kemerovo State Uiversity]. 2014. 162 p. (In Russian)Azarova E. A., Zhulina G. N., Mozgovaja N. N., Novokhatko E. N., Shevyreva E. G. Submissions of a teacher of modern Russian pupils // Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015. Vol. 6. No 6. S7. Р. 18–26.Azarova E. A., Zhulina G. N., Mozgovaja N. N., Novokhatko E. N., Shevyreva E. G. Submissions of a teacher of modern Russian pupils. Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015. Vol. 6. No 6. S7. Р. 18–26. (Translated from English)French S. E., Siedman E., Allen L., Aber J. L. The Development of Ethnic Identity During Adolescence // Developmental Psychology. 2006. Vol. 42. No 1. P. 1–10.French S. E., Siedman E., Allen L., Aber J. L. The Development of Ethnic Identity During Adolescence. Developmental Psychology. 2006. Vol. 42. No 1. P. 1–10. (Translated from English)Shaffer D. R., Klipp K. Developmental Psychology. Wadsworth: Wadsworth Publishing. 2010. 786 p.Shaffer D. R., Klipp K. Developmental Psychology. Wadsworth: Wadsworth Publishing. 2010. 786 p. (Translated from English)Tamayose T. S., Madjidi F., Schmeider-Ramires J., Rice G. T. Important Factors When Choosing a Carreer in Public Health // Californian Journal of Health Promotion. 2004. Vol. 2. Issue l. P. 65–73Tamayose T. S., Madjidi F., Schmeider-Ramires J., Rice G. T. Important Factors When Choosing a Carreer in Public Health. Californian Journal of Health Promotion. 2004. Vol. 2. Issue l. P. 65–73. (Translated from English)Wood C., Littleton K., Sheehy K. Developmental Psychology in Action Oxford: Blackwell Publishing, The Alden Group. 2006. 242 p.Wood C., Littleton K., Sheehy K. Developmental Psychology in Action Oxford: Blackwell Publishing, The Alden Group. 2006. 242 p. (Translated from English)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.