edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2016-9-90-108edscience-720Research ArticleИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИINFORMATION TECHNOLOGIES IN EDUCATIONИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОХИМИЯ» СТУДЕНТАМ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТАUSING INFORMATION TECHNOLOGIES IN «BIOCHEMISTRY» TEACHING OF MEDICAL UNIVERSITY STUDENTSТепляшинаЕ. А.TeplyashinaE. A.

кандидат биологических наук, доцент кафедры биологической химии с курсом медицинской, фармацевтической и токсикологической химии

Candidate of Biological Sciences, Associate Professor, Department of Biological Chemistry with a Course of Medical, Pharmaceutical and Toxicological Chemistry

elenateplyashina@mail.ruЕрмоловичЕ. В.ErmolovichE. V.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of Information Technologies of Training and Continuous Education

e-learn@mail.ruКрасноярский государственный медицинский университет им. профессора В. Ф. Войно-ЯсенецкогоРоссияKrasnoyarsk State Medical University named after V. F. Voino-YasenetskyRussian FederationСибирский Федеральный университетРоссияSiberian Federal UniversityRussian Federation2016101220160990108Copyright © Тепляшина Е.А., Ермолович Е.В., 20162016Тепляшина Е.А., Ермолович Е.В.Teplyashina E.A., Ermolovich E.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/720

Цель статьи – описание учебно-методического обеспечения и образовательных технологий, применяющихся при обучении дисциплине «Биохимия», и анализ их эффективности.Методы, задействованные в работе: анкетирование студентов; включенное наблюдение; использование ресурсов сервисов Web 2.0: Google Docs – для подготовки анкет, проведения анкетирования, обработки и накопления статистики ответов; Youtube – для разработки и публикации учебных видео; mindmeister.com – для оформления ментальных карт; конструктора http://learningapps. org – для разработки игровых заданий.Результаты и научная новизна. Проанализированы возможности информационных технологий, выбраны сервисы, позволяющие разработать учебно-методическое сопровождение процесса обучения предмету «Биохимия». Систематизированы ссылки на научные порталы по тематике данного курса. Выявлены и обозначены темы, которые вызывают наибольший интерес для студентов: «Белковый обмен»,  «Углеводный обмен», «Ферменты и их значение в лабораторной диагностике». По перечисленным темам разработаны и апробированы элементы учебно-методического обеспечения дисциплины на основе соответствующих сервисов Web 2.0. Зафиксирован выросший интерес студентов в овладении курсом «Биохимия» посредством представленных элементов. В предложенных методических рекомендациях для обучения студентов медицинского вуза традиционные формы подготовки сочетаются с активным использованием возможностей сервисов Web 2.0.Практическая значимость. Разработанная авторская методика может быть полезна не только при планировании и осуществлении групповой и коллективной работы студентов медицинского университета, изучающих фундаментальные дисциплины, но также в системе повышения профессиональной квалификации практикующих врачей.

The aim of the article is the description of a teaching software and the use of educational technology used in the discipline «Biochemistry», and the analysis of its effectiveness.Methods. The methods used in the work: a survey of students, observation, use of services Web 2.0: 1) Google Docs – for the development of questionnaires and statistical accumulation of responses; 2) You tube – for the development and publication of educational videos; 3) mindmeister.com – to prepare the mental maps; 4) Designerhttp://learningapps.org – to develop the game tasks. Results and scientific novelty. The possibilities of information technologies are analysed; the services to help develop a teaching support the learning process on the subject «Biochemistry» are selected. The references to scientific portals on the topic of this course are systematized. Subjects that attract the greatest interest of students are revealed and designated: «Protein metabolism», «Carbohydrate metabolism», «The enzymes and their importance in laboratory diagnosis». According to the identified themes the elements of the educational and methodical maintenance of the discipline «Biochemistry» on the basis of relevant services Web 2.0 are developed and tested. The high interest of students in mastering the discipline represented by the elements is found out. The proposed guidelines for teaching the subject «Biochemistry» based on acombination of traditional forms of learning are combined with the active use ofthe capabilities of modern information technologies.Practical significance. Developed by the authors technique can be used in planning and conducting of group and team work of medical university students while studying the fundamental disciplines of the university, as well as in the process of enhancing the skills of general practitioners.

дидактический материалинформационная техноло- гиякурс биохимииобразовательное пространствосервисы Web 2.0элек- тронные образовательные ресурсыdidactic materialinformation technologyeducational spaceelectronic educational resourcesReferencesАбдулгалимов Р. М., Абдулгалимова Г. Н. Информационные и коммуникационные технологии в системе медицинского образования // Мир науки,культуры, образования. 2013. № 1 (38). С. 3–5.Abdulgalimov R. M., Abdulgalimova G. N. Information and communication technologies in the system of medical education. Mir nauki, kul’tury, obrazovanija. [The World of Science, Culture, Education]. 2013. № 1 (38). P. 3–5. (In Russian)Абдулов Е. В., Абдулова Е. В. Использование современных технических средств в исследовательской и проектной деятельности в процессе обучения // Педагогическое образование в России. 2014. № 1. С. 135–140.Abdulov E. V., Abdulova E. V. Use of modern technical means in research and project activities in training process. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. [Pedagogical Education in Russia]. 2014. № 1. P. 135–140. (In Russian)Алпатова Э. С. Современное высшее образование в России и за рубежом: проблемы и вызовы времени // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. 2012. № 5–6. С. 42–47.Alpatova Je. S. Modern higher education in Russia and abroad: problems and challenges of time. Sovremennaja nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. [Modern Science: Urgent Problems of the Theory and Practice]. 2012. № 5–6. P. 42– 47. (In Russian)Арзамасова А. В. Использование информационных технологий в подготовке специалистов медицинского профиля // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2012. № 16. С. 85–89.Arzamasova A. V. Use of information technologies in training of specialists of a medical profile. Problemy i perspektivy razvitija obrazovanija v Rossii. [Problem and Prospects of Education Development in Russia]. 2012. № 16. P. 85– 89. (In Russian)Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения: учебное пособие. Москва: Институт профессионального образования, 1995. 86 с.Bespal’ko V. P. Pedagogika i progressivnye tehnologii obuchenija. [Pedagogics and progressive technologies of training]. Moscow: Institut professional’nogo obrazovanija. [Institute of Professional Education]. 1995. 86 p. (In Russian)Вовк С. В., Котенева И. С. Формирование информационной компетентности будущих учителей биологии средствами информационно-коммуникационных технологий // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2015. № 1–2. С. 42–47.Vovk S. V., Koteneva I. S. Forming of information competence of future teachers of biology by means of information and communication technologies. Sovremennaja nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. Serija «Gumanitarnye nauki». [Modern Science: Urgent Problems of the Theory and Practice. The Humanities Series]. 2015. № 1–2. P. 42–47. (In Russian)Жигулина В. В. Инновационные технологии в преподавании биохимии в вузах медицинского профиля. Innovatory Technologies in Biochemistry Teaching at Medical Higher Educational Institutions // Здоровье и образование в XXI веке: электронный научно-образовательный вестник. 2015. № 4 (17). [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye- tehnologii-v-prepodavanii-biohimii-v-vuzah-meditsinskogo-profilya- 1#ixzz4QLkHQayGZhigulina V. V. Innovacionnye tehnologii v prepodavanii biohimii v vuzah medicinskogo profilja. [Innovatory technologies in biochemistry teaching at medical higher educational institutions]. Zdorov’e i obrazovanie v XXI veke: jelektronnyj nauchno-obrazovatel’nyj vestnik. [Health and Education in the 21st Century: Electronic Scientific and Educational Bulletin]. 2015. № 4 (17). Available at: http:// cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnye-tehnologii-v-prepodavanii-biohimii-v-vuzah-meditsinskogo-profilya-1#ixzz4QLkHQayG. (In Russian)Кефели-Яновская Е. И. Основные принципы применения информационных технологий в совершенствовании подготовки студентов на первых курсах обучения в медицинских университетах // Запорожский медицинский журнал. 2014. № 2 (83). С. 135–136.Kefeli-Janovskaja E. I. The basic principles of use of information technologies in enhancement of training of students on the first training courses at medical universities. Zaporozhskij medicinskij zhurnal. [Zaporozhean Medical Journal]. 2014. № 2 (83). P. 135–136. (In Russian)Клюев С. А. Компьютерное моделирование: учебное пособие. Волжский: ВПИ ВолгГТУ. 2009. 89 с.Kljuev S. A. Komp’juternoe modelirovanie. [Computer modeling]. Volzhski: Volzhskij politehnicheskij institut (filial) Volgogradskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. [Volzhsky Polytechnic Institute (branch) of Volgograd State Polytechnic University]. 2009. 89 p. (In Russian)Князева М. В. Инновационные подходы к преподаванию биохимии в медицинских вузах / Князева М. В., Колесов С. В., Хохленкова Н. В. и др. Инновационные подходы к развитию медицины, фармацевтики и эколого-биологических исследований. Одесса: КУПРИЕНКО СВ. 2015. 192 с.Knjazeva M. V. Innovacionnye podhody k prepodavaniju biohimii v medicinskih vuzah. [Innovative approaches to teaching biochemistry in medical schools]. Innovacionnye podhody k razvitiju mediciny, farmacevtiki i jekologo-biologicheskih issledovanij. [Innovative approaches to development of medicine, pharmaceutics and ecological and biological researches]. Odessa: Publishing House KUPRIENKO SV. 2015. 192 p. (In Russian)Кожевникова М. А. Информационные технологии в медицинском образовании // Информационные технологии в образовании: материалы Международной заочной научно-практической конференции. УлГПУ им. И. Н. Ульянова / под ред. Ю. И. Титаренко. Ульяновск, 2014. С. 58–59.Kozhevnikova M. A. Information technologies in medical education. Informacionnye tehnologii v obrazovanii: materialy Mezhdunarodnoj zaochnoj nauchno- prakticheskoj konferencii. [Information Technologies in Education: Materials of the International Correspondence Scientific and Practical Conference]. Ed. by Ju. I. Titarenko. Ulyanovsk: Ul’janovskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet imeni I. N. Ul’janova. [Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov]. 2014. P. 58–59. (In Russian)Макарова Т. А. Современные ориентиры обновления содержания образования в высшей школе // Профессиональное образование. 2015. № 1. С. 36–41.Makarova T. A. Modern reference points of updating of content of education at the higher school. Professional’noe obrazovanie. [Professional Education]. 2015. № 1. P. 36–41. (In Russian)Максимов И. В., Попов И. И. Компьютерные сети: учебное пособие. Mосква: Форум, 2005. 336 с.Maksimov I. V., Popov I. I. Komp’juternye seti. [Computer networks]. Moscow: Publishing House Forum, 2005. 336 p. (In Russian)Маль Г. С., Полякова О. В., Дородных И. А. Использование современных информационных технологий при обучении в медицинском вузе //Современные наукоемкие технологии. 2014. № 12–1. С. 67–68.Mal’ G. S., Poljakova O. V., Dorodnyh I. A. Use of modern information technologies when training in medical school. Sovremennye naukoemkie tehnologii. [Modern High Technologies]. 2014. № 12–1. P. 67–68. (In Russian)Мельник Е. Г., Мельник М. Г. Возможности информационно–коммуникационных технологий в учебном процессе медицинского вуза // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 4–1. С. 189–190.Mel’nik E. G., Mel’nik M. G. Possibilities of information and communication technologies in educational process of medical school. Mezhdunarodnyj zhurnal jeksperimental’nogo obrazovanija. [International Journal of Experimental Education]. 2013. № 4–1. P. 189–190. (In Russian)Наконечный С. В., Маль Г. С., Дородных И. А. К вопросу об информационных технологиях в медицинском вузе // Международный журнал экспериментального образования. 2012. № 7. С. 103.Nakonechnyj S. V., Mal’ G. S., Dorodnyh I. A. The question of information technologies in medical schools. Mezhdunarodnyj zhurnal jeksperimental’nogo obrazovanija. [International Journal of Experimental Education]. 2012. № 7. P. 103.(In Russian)Сатурина А. Достоинства и недостатки (этапы развития обучения с использованием компьютерных технологий) // Образование в документах. 2014. № 3. С. 48.Saturina A. Merits and demerits (stages of development of training with use of computer technologies). Obrazovanie v dokumentah. [Education in Documents].2014. № 3. P. 48. (In Russian)Стариченко Б. Е. Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе: учебное пособие. Ч. 1: Концептуальные основы компьютерной дидактики. Екатеринбург: УрГПУ, 2013. 141 с.Starichenko B. E. Metodika ispol’zovanija informacionno-kommunikacionnyh tehnologij v uchebnom processe. [A technique of use of information and communication technologies in educational process]. Konceptual’nye osnovy komp’juternoj didaktiki. [Conceptual fundamentals of computer didactics]. P.1.Ekaterinburg: Ural’skij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet. [Ural State Pedagogical University]. 2013. 141 p. (In Russian)Старченко Б. Е. Синхронная и асинхронная организация учебного процесса в вузе на основе информационно-технологической модели обучения // Педагогическое образование в России. 2013. № 3. С. 23–31.Starichenko B. E. The synchronous and asynchronous organization of educational process in higher education institution on the basis of information and technological model of training. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. [Pedagogical Education in Russia]. 2013. № 3. P. 23–31. (In Russian)Frehywot, Vovides Y., Talib Z., Mikhail N., Ross H., Wohltjen H., Bedada S., Korhumel K., Koumare A. K., Scott J. E-learning in medical education in resource constrained low- and middle-income countries // Human Resources for Health. 2013. Available at: http://www.human-resources-health.com/content/11/1/4 (Accessed 26 December 2015)Frehywot, Vovides Y., Talib Z., Mikhail N., Ross H., Wohltjen H., Bedada S., Korhumel K., Koumare A. K., Scott J. E-learning in medical education in resource constrained low- and middle-income countries // Human Resources for Health. 2013. Available at: http://www.human-resources-health.com/content/11/1/4 (Accessed 26 December 2015)Khatony A., Dehghan N., Ahmadi F., Haghani H., Vehvilainen-Julkunen K. The effectiveness of web-based and face-to-face continuing education methods on nurses’ knowledge about AIDS: a comparative study // BMC Medical Education 2009. № 1. Available at: http://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles?query=&section=&searchType=journalSearch&page=2&sort=relevance (Accessed 29 December 2015).Khatony A., Dehghan N., Ahmadi F., Haghani H., Vehvilainen-Julkunen K. The effectiveness of web-based and face-to-face continuing education methods on nurses’ knowledge about AIDS: a comparative study // BMC Medical Education 2009. № 1. Available at: http://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles?query=&section=&searchType=journalSearch&page=2&sort=relevance (Accessed 29 December 2015).Syakir M., Mahmud A., Achmad, A. The Model of ICT-Based Career Information Services and Decision-Making Ability of Learners // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (13). Р. 5969–5979.Syakir M., Mahmud A., Achmad, A. The Model of ICT-Based Career Information Services and Decision-Making Ability of Learners // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (13). Р. 5969–5979.Vaganova O. I., Medvedeva T. Y., Kirdyanova E. R. Innovative Approaches to Assessment of Results of Higher School Students Training // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (13). Р. 6246–6254.Vaganova O. I., Medvedeva T. Y., Kirdyanova E. R. Innovative Approaches to Assessment of Results of Higher School Students Training // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (13). Р. 6246–6254.Yodwisithsak P., Thowprasert W., Kiatipunsodsai S. Medical students, attitudes and behaviors toward application of information technology in clinical teaching // Thammasat Medical Journal. 2014. Vol. 14. № 3. Available at: http://www.tci-thaijo.org/index.php/tmj/article/view/21795/18797 (Accessed 26 December 2015).Yodwisithsak P., Thowprasert W., Kiatipunsodsai S. Medical students, attitudes and behaviors toward application of information technology in clinical teaching // Thammasat Medical Journal. 2014. Vol. 14. № 3. Available at: http://www.tci-thaijo.org/index.php/tmj/article/view/21795/18797 (Accessed 26 December 2015).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.