edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2016-9-182-195edscience-726Research ArticleКОНСУЛЬТАЦИИCONSULTATIONSПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ОБОРОННЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕVOCATIONAL AND PATRIOTIC EDUCATION OF STUDENTS OF DEFENSE SPECIALTIES AT A TECHNICAL UNIVERSITYУстиноваН. П.UstinovaN. P.

соискатель ученой степени кандидата наук кафедры профессиональной педагогики

PhD Student, Department of Professional Pedagogics

usti-natalya@yandex.ruИжевский государственный технический университет им. М. Т. КалашниковаIzhevsk State Technical University named after M. T. Kalashnikov20161012201609182195Copyright © Устинова Н.П., 20162016Устинова Н.П.Ustinova N.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/726

Целью работы является экспериментальное исследование патриотических качеств студентов – будущих инженеров оборонной отрасли промышленности.Методы. Работа проводилось с применением методов системного анализа, наблюдения, беседы, педагогического тестирования, анкетирования. Диагностика и оценивание личностных качеств студентов осуществлялись с помощью морфологического теста жизненных ценностей в модификации И. Г. Сенина, опросника «Потребность в достижении цели» в модификации Ю. М. Орлова. Достоверность полученных результатов обеспечивалась применением методов статистической обработки эмпирических данных.Результаты. Получены усредненные эмпирические значения уровня профессионально-патриотической воспитанности студентов оборонных специальностей технического университета, доказывающие эффективность выявленных организационно-педагогических условий профессионально-патриотического воспитания в техническом университете.Научная новизна. Уточнено применительно к студентам – будущим специалистам оборонной отрасли – содержание понятия «профессионально-патриотическая воспитанность»: это интегративное качество личности, включающее когнитивный, эмоционально-ценностный и рационально-деятельностный компоненты. Выявлены организационно-педагогические условия профессионально-патриотического воспитания студентов оборонных специальностей, объединенные в две группы: создание профессионально-ориентированной воспитывающей среды; обеспечение возможностей для активного участия студентов в учебно-профессиональной деятельности.Практическая значимость. Разработанный критериально-оценочный аппарат позволяет оценивать достигнутый уровень профессионально-патриотической воспитанности студентов. Выявленный комплекс организационнопедагогических условий реализован в процессе гражданско-патриотического воспитания студентов оборонных специальностей Ижевского государственного технического университета, Тульского государственного университета, Ковровской государственной технологической академии, Рязанского высшего воздушно-десантного командного училища.

The aim of the publication is an experimental research of patriotic qualities of students – future engineers of the defense industry. Methods. The study is conducted with the use of system-based analysis methods, teacher modeling, observation, interviews, pedagogical testing, and questionnaires. Diagnosis and evaluation of personal qualities of students are carried out using morphological life values test (modified by I. G. Senin), and questionnaire «The need for achieving the goal» (modified by Y. M. Orlov). The reliability of the results is granted by the use of statistical processing of empirical methods. Results. The average empirical values have been obtained concerning the level of professional and patriotic education of students of defence specialties at technical universities. It has been shown that targeted educational activities carried out on the basis of the identified organizational and pedagogical conditions, contributes to the level of professional and patriotic education of students of defense specialties at a Technical University.Scientific novelty. In relation to students – future professionals of defense industry, the concept of «professional – patriotic education» is clarified, which appears to be an integrative quality of a person, including cognitive, emotion-andvalue component and rational-activity components. The organizational and pedagogical conditions of vocational patriotic education of students of defense specialties are identified; the conditions are united into two groups: the creation of professional-oriented educative environment and creating the opportunities for active participation of students in educational and professional activities. Practical significance. Designed criterion-evaluation units are used to evaluate the current level of professional and patriotic education of students. Identified set of organizational and pedagogical conditions has been implemented in the process of patriotic education of students of defense specialties at Izhevsk State Technical University named after M. T. Kalashnikov (Izhevsk), Tula State University (Tula), Kovrov State Technological Academy named after V. A. Degtjarjov (Kovrov), Ryazan Higher Airborne Command School named after V. F. Margelov (Ryazan).

оборонные специальности вузапрофессионально- патриотическое воспитаниеуровень профессионально-патриотической вос- питанности студентовdefense specialty at high schoolprofessional and patriotic educationthe level of professional and patriotic education of studentsReferencesАбдрашитова Т. А., Оспанова Я. Н. Передовой опыт по патриотическому воспитанию граждан: методическое пособие. Астана: Агроиздат, 2009. 236 с.Abdrashitova T. A., Ospanova Y. N. Peredovoy opyt po patrioticheskomu vospitaniyu grazhdan. [Best practices for the patriotic education of citizens]. Astana: Publishing House Agroizdat, 2009. 236 p. (In Russian)Ахметшина Г. Х. О формировании гражданской идентичности учащейся молодежи // Образование и самообразование. 2014. № 3 (41). С. 83–85.Akhmetshina G. H. On the formation of civil identity of students. Obrazovaniye i samoobrazovaniye. [Education and Self-Education]. 2014. № 3 (41). P. 83–85. (In Russian)Балыко С. В. Развитие военно-профессионального патриотизма специалистов в морских вузах: монография. Калининград: БГАРФ. 2007. 112 с.Balyko S. V. Razvitiye voyenno-professional’nogo patriotizma spetsialistov v morskikh vuzakh. [The development of military-professional patriotism of experts in sea high schools]. Kaliningrad: Publishing House BGARF, 2007. 112 p. (In Russian)Великородная Л. А. Эстетико-педагогический потенциал русского музыкального наследия в патриотическом воспитании // Вестник Поморского университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2008. № 8. С. 142–146.Velikorodnaya L. A. Aesthetic pedagogical potential of Russian musical heritage in patriotic education. Vestnik Pomorskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye i sotsial’nyye nauki. [Bulletin of Pomeranian University. Series: The Humanities and Sociological Sciences]. 2008. № 8. P.142–146. (In Russian)Гражданское и патриотическое воспитание молодежи Волгоградской области как приоритетное направление региональной молодежной политики. Информационный бюллетень № 19 / под общ. ред. М. Б. Кусмарцева. Волгоград: Волгоградский институт молодежной политики и социальной работы, 2003.Grazhdanskoe i patrioticheskoe vospitanie molodezhi Volgogradskoj oblasti kak prioritetnoe napravlenie regional’noj molodezhnoj politiki. [Civil and patriotic education of the youth of the Volgograd region as a priority direction of the regional youth policy]. Informatsionnyy byulleten’ № 19. [Informational Bulletin № 19]. Ed. by M. B. Kusmartsev. Volgograd: Volgogradskij institut molodezhnoj politiki i social’noj raboty. [Volgograd Institute of youth policy and Social Work]. 2003. (In Russian)Гладких В. В. Теоретико-методологические основы гражданско-патриотического воспитания в поликультурной среде вуза: монография. Воронеж: Военный авиационный инженерный университет. 2011. 115 с.Gladkikh V. V. Teoretiko-metodologicheskiye osnovy grazhdansko-patrioticheskogo vospitaniya v polikul’turnoy srede vuza. [Theoretical and methodological foundations of civil and patriotic education in a multicultural environment of high school]. Voronezh: Publishing House VAIU, 2011.115 p. (In Russian)Ермоленко Н. В. О совершенствовании системы нравственно-патриотического воспитания // Материалы ежегодной региональной научно-практической конференции «Современный военный институт: проблемы и пути развития». Челябинск, 2004. С. 168–171.Yermolenko N. V. On improving the system of moral and patriotic education. Materialy yezhegodnoy regional’noy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Sovremennyy voyennyy institut: problemy i puti razvitiya». [Materials of the Annual Regional Scientific-Practical Conference «Modern Military Institute: Problems and Ways of Development»]. Chelyabinsk, 2004. P. 168–171. (In Russian)Игошов Б. М., Середа В. А. Педагогическая модель патриотического воспитания будущих учителей // Вестник Томского государственного педагогического университета. Серия: Педагогика. № 10. 2006. С. 112–113.Igoshov B. M., Sereda V. A. Pedagogical model of patriotic education of future teachers. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Pedagogika. [Bulletin of Tomsk State Pedagogical University. Series: Pedagogy]. 2006. № 10. P. 112–113. (In Russian)Козаев Р. Х. Спортивные традиции региона как средство патриотического воспитания школьников // Вектор науки ТГУ. 2012. № 2. С. 150–151.Kozayev R. H. Sporting traditions of the region as a means of patriotic education of students. Vektor nauki Tol'jattinskogo gosudarstvennogo universiteta. [Vector Science of Tolyatti State University]. 2012 № 2. P. 150–151. (In Russian)Козлова Н. В. Личностно-профессиональное становление: психологоакмеологический подход: монография. Томск: ТПУ, 2007. С. 20.Kozlova N. V. Lichnostno-professional’noye stanovleniye: psikhologo-akmeologicheskiy podkhod. [Personal-professional formation: psychological and akmeologicheskij approach]. Tomsk: Publishing House TPU, 2007. 201 p. (In Russian)Козловская Т. В. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания студентов технических вузов // Гуманизация образования.2007. № 4. С. 46– 51.Kozlovskaya T. V. Pedagogical conditions of civil and patriotic education of students of technical colleges. Gumanizatsiya obrazovaniya. [Humanization of Education]. 2007. № 4. P. 46–51. (In Russian)Мельникова Л. А., Суслонов П. Е. Профессиональный патриотизм как основа патриотического воспитания курсантов образовательных учреждений МВД России // Перспективы науки и образования. 2013. № 5. С. 101– 103.Mel’nikova L. A., Suslonov P. E. Professional patriotism as the foundation of patriotic education of cadets of educational institutions of the MIA of Russia. Perspektivy nauki i obrazovaniya. [Prospects of Science and Education]. 2013. № 5.P. 101–103. (In Russian)Новиков А. М. Методология образования. 2-е изд., доп. Москва: ЭГВЕС, 2006. 488 с.Novikov A. M. Metodologiya obrazovaniya. [Methodology of education]. Moscow: Publishing House JeGVES, 2006. 488 p. (In Russian).Новиков Д. А. Статистические методы и педагогические исследования (типовые случаи). Москва: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.Novikov D. A. Statisticheskiye metody i pedagogicheskiye issledovaniya (tipovyye sluchai). [Statistical methods and pedagogical studies (typical cases)]. Moscow: Publishing House MZ-Press, 2004. 67 p. (In Russian)Портал викторин [Электрон. ресурс]. Режим доступа: http://1001viktorina.ru/gopool/ (дата обращения 15.03.2016).Portal viktorin. [Portal of quizzes]. Available at: http://1001viktorina. ru/gopool/. (In Russian)Ружа В. А. Социокультурный подход как методологическая основа социологической интерпретации понятия патриотизм // Современные исследования социальных проблем. 2012. № 5 (13) [Электрон. ресурс]. Режим доступа: www.sisp.nkras.ru (дата обращения 14.03.2016).Ruzha V. A. Socio-cultural approach as a methodological basis of sociological interpretation of the concept of patriotism. Sovremennyye issledovaniya sotsial’nykh problem (elektronnyy nauchnyy zhurnal). [Recent Studies of Social Problems (Electronic Scientific Journal)]. 2012. № 5 (13). Available at: www.sisp.nkras.ru. (In Russian)Салихов Д. Х. Модель патриотического воспитания студентов вузов// Вестник Челябинского государственного педагогического университета.2008. № 7. С. 137–149.Salikhov D. Kh. Model of patriotic education of students of high schools. Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. [Herald of Chelyabinsk State Pedagogical University]. 2008. № 7. P. 137–149. (In Russian)Самтонов С. Н. Современные тенденции развития системы патриотического воспитания Российской молодежи (этнопедагогический аспект) //Молодежь в науке: проблемы, поиски, перспективы. 2007. Вып. 4. С. 206–207.Samtonov S. N. Modern trends in the development of the Russian system of patriotic education of youth (ethnopedagogical aspect). Molodezh’ v nauke: problemy, poiski, perspektivy. [Youth in Science: Problems, Searches, Perspectives]. 2007. Vol. 4. P. 206–207. (In Russian)Тимченко В. П., Деусов М. В. Современные методы подготовки специалистов радиотехнического профиля // Морской сборник. 2006. № 9.С. 29–33.Timchenko V. P., Deusov M. V. Current methods of preparation of experts of radio engineering profile. Morskoy sbornik. [Sea Collection]. 2006. № 9. P. 29–33. (In Russian)Устинова Н. П. Формирование патриотизма в процессе гражданскопатриотического воспитания студентов оборонных специальностей в техническом университете // Известия ТуЛГУ. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Вып. 4. С. 79–88.Ustinova N. P. Formation of patriotism in the process of civil-patriotic education of students of defense specialties at the Technical University. Izvestiya Tul'skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki. [Bulletin of Tula State University. Series: Humanities]. 2015. V. 4. P. 79–88. (In Russian)Уткин В. Е. Военно-патриотическое воспитание в высшей военной школе: монография. Самара: Солдат Отечества, 2002. 132 с.Utkin V. Ye. Voyenno-patrioicheskoye vospitaniye v vysshey voyennoy shkole. [Military patrioicheskoe education in higher military school]. Samara: Publishing House Soldat Otechestva. [Soldier of the Fatherland]. 2002. 132 p. (In Russian)Черепанов В. С. Основы педагогической экспертизы: учебно-методическое пособие. Ижевск: ИжГТУ, 2006. 124 с.Cherepanov V. S. Osnovy pedagogicheskoy ekspertizy. [Fundamentals of educational expertise]. Izhevsk: Izhevskij gosudarstvennyj tehnicheskij universitet. [Kalashnikov Izhevsk State Technical University]. 2006. 124 p. (In Russian)Dotcenko I. G., Evtodieva T. E., Polynova L. V., Alontceva E. A. The Concept of Informal Learning in the Organization // IEJME-Mathematics Education.2016. № 11 (7). Р. 2626–2638.Dotcenko I. G., Evtodieva T. E., Polynova L. V. & Alontceva E. A. The Concept of Informal Learning in the Organization. IEJME-Mathematics Education. 2016. № 11 (7). Р. 2626–2638. (Translated from English)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.