edscienceОбразование и наукаThe Education and science journal1994-56392310-5828RSVPU10.17853/1994-5639-2016-10-133-150edscience-736Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИEDUCATIONAL TECHNOLOGIESФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ В СИСТЕМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯFORMATION OF STUDENTS’ READINESS TO WORK IN THE SYSTEM OF DISTANCE LEARNING FOR DISABLED CHILDRENМаркеловаЮлия ИгоревнаMarkelovaYulia I.

заместитель директора по дистанционному образованию

Deputy Director, Distance Learning

uimarkelova@yandex.ruМалыгинАлексей АлександровичMalyginAlexey A.

кафедра непрерывного психолого-педагогического образования

кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой 

Candidate of Pedagogical Sciences, Head of Department of Continuuing Psychological and Pedagogical Education

a_malygin@mail.ruВороноваТамара АлександровнаVoronovaTamara A.

кафедра непрерывного психолого-педагогического образования 

кандидат педагогических наук, профессор 

Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Department of Continuuing Psychological-Pedagogical Edication

vta5519@yandex.ruКохомская коррекционная школа-интернат, КохмаРоссияKohma Correctional Boarding School, KohmaRussian FederationИвановский государственный университет, ИвановоРоссияIvanovo State University, IvanovoRussian Federation201608012017010133150Copyright © Маркелова Ю.И., Малыгин А.А., Воронова Т.А., 20172017Маркелова Ю.И., Малыгин А.А., Воронова Т.А.Markelova Y.I., Malygin A.A., Voronova T.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.edscience.ru/jour/article/view/736Аннотация

Аннотация. Цель статьи – выявление педагогических условий подготовки студентов к дистанционному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.

Методология и методики исследования. В работе использовались теоретические методы (анализ, синтез, конкретизация, обобщение, моделирование) и эмпирические методы (наблюдение за учебной деятельностью студентов, экспертная диагностика, изучение опыта работы).

Результаты и научная новизна. Структурированы компоненты готовности будущих педагогов к работе в системе дистанционного обучения, составлены качественные характеристики каждого из этих компонентов. Выделены уровни указанной готовности и обозначены условия ее развития. Предложена модель формирования знаний, умений и навыков студентов в области дистанционного образования учащихся с особыми потребностями.

Практическая значимость

Практическая значимость. Разработан и внедрен в учебный процесс вуза курс «Дистанционные образовательные технологии при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья». 

Abstract

Abstract. The aim of the research is to reveal pedagogical conditions of students’ readiness to work in the system of distance learning for disabled children.

Methods

Methods. The methods involve theoretical methods (analysis, synthesis, specification, generalization, modeling) and empirical methods (diagnostical questionnaires, monitoring of students’ educational activity, methods of statistical data processing).

Results and scientific novelty. The components of readiness of future teachers for work in system of distance learning are structured; qualitative characteristics of each of these components are made. The levels of the specified readiness are determined; the pedagogical conditions of its development are designated. The model of formation of knowledge, skills of students in the field of distance education of pupils with special needs is offered.

Practical significance

Practical significance. The course «Distance Educational Technologies in the Work with Disabled Children» is worked out and implemented in the university educational process. 

система дистанционного обучениядистанционные образовательные технологиидети с ограниченными возможностями здоровьяпедагогические условия формирования готовности к работе в системе дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровьякомпоненты готовностикачественные характеристики компонентовуровни готовностимодель готовности к работе в системе дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровьяпроектирование образовательного процессаsystem of distance learningdistance educational technologiesdisabled childrenpedagogical conditions of readiness’ formation pedagogical conditions of students’ readiness to work in the system of distance learning for disabled childrencomponents of readinessqualitative characteristics of componentslevels of readinessmodel of readiness to work in the system of distance learning for disabled childrendesign of educational processReferencesАндреев А. А. Дистанционное обучение в системе непрерывного профессионального образования // Школьные технологии. 2001. № 4.Andreev A. A. distance learning in the system of continuous professional education. Shkol’nye tehnologii. [School Technologies]. 2001. № 4. (In Russian)Брицкая Е. О. Диагностика готовности педагогов к дистанционному обучению детей с особыми образовательными потребностями // Человек и общество. 2013. № 3 (36).Bricka E. O. Diagnosis of readiness of teachers to learning of children with special educational needs. Chelovek i obshhestvo. [Human and Society]. 2013. № 3 (36). (In Russian)Воронова Т. А. Формирование у студентов готовности к педагогическому самообразованию в условиях университета: дис.... канд. пед. наук. Ленинград, 1986.Voronova T. A. Formirovanie u studentov gotovnosti k pedagogicheskomu samoobrazova-niju v uslovijah universiteta. [Formation of students’ readiness to the pedagogical self-education in the conditions of the university]. Cand. diss. Leningrad, 1986. (In Russian)Воронова Т. А., Маркелова Ю. И. Особенности проектирования со- держания учебного модуля «Технологии дистанционного образования» в системе вузовской подготовки педагогов // Образование в постиндустриальном обществе: аксиологические, историко-педагогические, теоретические и прикладные аспекты: материалы VII Всероссийских заочных педагогических чтений, посвященных памяти И. Я. Лернера. Владимир: ВлГУ, 2012. 362 с.Voronova T. A., Markelov Y. I. Design features of with-holding of a training module «Technology of distance education» in the system of university training of teachers. Obrazovanie v postindustrial’nom obshhestve: aksiologicheskie, istoriko-pedagogicheskie, teoreticheskie i prikladnye aspekty: materialy VII Vserossijskih zaochnyh pedagogicheskih chtenij, posvjashhennyh pamjati I. Ja. Lernera. [Education in Post-Industrial Society: Axiological, Historical-Pedagogical, Theoretical and Applied Aspects: Materials of the Seventh All-Russian Pedagogical Readings dedicated to the memory of I. Lerner]. Vladimir: Vladimir State University, 2012. 362 р. (In Russian)Дикалова М. В. Профессиональная готовность учителей к осуществлению дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2013. № 1.Deikalova M. V. Professional readiness of teachers to implement distance learning for children with disabilities health. Vestnik Adygejskogo gosu-darstvennogo universiteta. Serija 3: Pedagogika i psihologija. [Bulletin of Adygei State University. Series 3: Education and Psychology]. 2013. № 1. (In Russian)Дурай-Новакова К. М. Основы и закономерности процесса формирования профессиональной готовности к педагогической деятельности: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Москва, 1983. 46 с.Durai-Novakova K. M. Osnovy i zakonomernosti processa formirovanija professio-nal’noj gotovnosti k pedagogicheskoj dejatel’nosti. [Fundamentals and principles of the process of formation of professional readiness for pedagogical activity]. Abstract of doct. diss. Moscow, 1983. 46 p. (In Russian)Лещинский В. А. Подготовка преподавателя к реализации здоровьесберегающего образования в вузе в процессе повышения квалификации: дис. … канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 2007. 202 с.Leshchinsky V. A. Podgotovka prepodavatelja k realizacii zdorov’esberegajushhego obrazo-vanija v vuze v processe povyshenija kvalifikacii. Teacher tra￾ining to implement health saving education in the university in the process of training]. Cand. diss. Rostov-on-Don, 2007. 202 p. (In Russian)Маркелова Ю. И. Подготовка студентов к дистанционному обучению в магистратуре // Вестник государственного университета управления. 2013. № 15.Markelov Yu. I. Podgotovka studentov k distancionnomu obucheniju v magistrature. Prepare students for distance learning in master’s degree programme. Vestnik gosudarstvennogo universiteta upravlenija. [Bulletin of State University of Management]. 2013. № 15. (In Russian)Минеева Л. Ю. Педагогические условия формирования у студентов университета готовности к проектированию здоровьесберегающего педагогического процесса: дис. … канд. пед. наук. Шуя, 2001. 238 с.Mineeva L. S. Pedagogicheskie uslovija formirovanija u studentov universiteta gotovnosti k proektirovaniju zdorov’esberegajushhego pedagogicheskogo processa. [Pedagogical conditions of formation of students readiness to the design of health-saving pedagogical process]. Cand. diss. Shuya, 2001. 238 p. (In Russian)Печерская С. А. Теоретико-методологические основы готовности студентов к использованию информационных технологий: автореф. дис. … канд. пед. наук. Сочи, 2007. 40 с.Pechersky S. A. Teoretiko-metodologicheskie osnovy gotovnosti studentov k ispol’zova-niju informacionnyh tehnologij. [Theoretical-methodological basis of readiness of students to use information technologies]. Cand. diss. Sochi, 2007. 40 p. (In Russian)Федорова Г. А. Профессиональная подготовка учителей к реализации дистанционных образовательных технологий в современной школе // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2015. № 1.Fedorova G. A. Professional preparation of teachers to implement distance learning technologies in the modern school. Municipal’noe obrazovanie: innovacii i jeksperiment. [Municipal Education: Innovation and Experiment]. 2015. № 1. (In Russian)Barrett B. Using E-Learning as a Strategic Tool for Students with Disabilities. American Public University, 2011. Available at: https://wikieducator.org/images /9/98/PID_209.pdf.Barrett B. Using E-Learning as a Strategic Tool for Students with Disabilities. American Public University, 2011. Available at: https://wikieduca￾tor.org/images /9/98/PID_209.pdf. (Translated from English)Preece J. Online communities: Designing usability, supporting sociability. Chichester, England: John Wiley & Sons, 2000.Preece J. Online communities: Designing usability, supporting sociability. Chichester, England: John Wiley & Sons, 2000. (Translated from English)Oblinger D., Ruby L. Accessible technology; Opening doors for disabled students. Microsoft Corporation, 2004. Available at: http://www.nacubo.org /Business_Officer_Magazine/Magazine_Archives/January_2004/Accessible_Technology_Opening_Doors_for_Disabled_Students.html.Oblinger D., Ruby L. Accessible technology; Opening doors for disabled students. Microsoft Corporation, 2004. Available at: http://www.nacubo.org /Business_Officer_Magazine/Magazine_Archives/January_2004/Accessible_Techno￾logy_Opening_Doors_for_Disabled_Students.html. (Translated from English)Brokop F. Accessibility to E-Learning for Persons With Disabilities: Strategies, Guidelines, and Standards. NorQuest College, 2008. Available at: https://www.norquest.ca/NorquestCollege/media/pdf/centres/learning/Accessibility-to-E-Learning-for-Persons-With-Disabilities-Strategies,-Guidelines-and-Standards.pdf.Brokop F. Accessibility to E-Learning for Persons with Disabilities: Strategies, Guidelines, and Standards. NorQuest College, 2008. Available at: https://www.norquest.ca/NorquestCollege/media/pdf/centres/learning/Accessibility-to-E-Learning-for-Persons-With-Disabilities-Strategies,-Guidelines-and￾Standards.pdf. (Translated from English)Hathorn-Benatar M. Semaine du handicap: le e-learning, un outil efficace de sensibilisation des collaborateurs au handicap pour Micropole Institut. Micropole Institut, 2013. Available at: http://indicerh.com/316–987-semaine-duhandicap-le-e-learning-un-outil-efficace-de-sensibilisation-des-collaborateurs-auhandicap-pour-micropole-institut/.Held W. Geschichte der Zusammenarbeit der Rechenzentren in Forschung und Lehre: Vom Anfang des Informationszeitalters in Deutschland; vom Betrieb der ersten Rechner bis zur heutigen Kommunikation und Informationsverarbeitung / hrsg. von Wilhelm Held. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009. V. II. 433 S. (Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster: Reihe XIX; Bd. 1). (Translated from German)Held W. Geschichte der Zusammenarbeit der Rechenzentren in Forschung und Lehre: Vom Anfang des Informationszeitalters in Deutschland; vom Betrieb der ersten Rechner bis zur heutigen Kommunikation und Informationsverarbeitung / hrsg. von Wilhelm Held. Münster: Monsenstein und Vannerdat, 2009. V. II. 433 S. (Wissenschaftliche Schriften der WWU Münster: Reihe XIX; Bd. 1).Hathorn-Benatar M. Semaine du handicap: le e-learning, un outil efficace de sensibilisation des collaborateurs au handicap pour Micropole Institut. Micropole Institut, 2013. Available at: http://indicerh.com/316–987-semaine-duhandicap-le-e-learning-un-outil-efficace-de-sensibilisation-des-collaborateurs-auhandicap-pour-micropole-institut/. (Translated from French)Libert C., Egretau S. Les solutions e-learning pour renforcer la formation professionnelle et lutter contre le chomage en afrique et au moyen orient. Caterpillar inc., 2015. Available at: https://techniciansforafrica.caterpillaruniversity.com/les-solutions-e-learning-pour-renforcer-la-formation-professionnelle-etlutter-contre-le-chomage-en-afrique-et-au-moyen-orient/? lang=fr.Libert C., Egretau S. Les solutions e-learning pour renforcer la formation professionnelle et lutter contre le chomage en afrique et au moyen orient. Caterpillar inc., 2015. Available at: https://techniciansforafrica.caterpillaruniversity.com/les-solutions-e-learning-pour-renforcer-la-formation-professionnelle-et-lutter-contre-le-chomage-en-afrique-et-au-moyen-orient/? lang=fr. (Translated from French)Tretyakova N. V., Ketrish E. V., Dorozhkin E. M., Permyakov O. M., Andryukhina T. V., Mantulenko V. V. Building of Projecting Competence Among Future Teachers in the Conditions of Introduction of Inclusive Education // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (15). Р. 8237–8251.Tretyakova N. V., Ketrish E. V., Dorozhkin E. M., Permyakov O. M., Andryukhina T. V., Mantulenko V. V. Building of Projecting Competence Among Future Teachers in the Conditions of Introduction of Inclusive Education. International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (15). Р. 8237– 8251. (Translated from English)Tretyakova N. V., Fedorov V. A., Dorozhkin E. M., Komarova M. K. & Sukhanova E. I. Student Readiness Formation for Activities Oriented to Health Saving // International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (15). Р. 8281–8292.Tretyakova N. V., Fedorov V. A., Dorozhkin E. M., Komarova M. K. & Sukhanova E. I. Student Readiness Formation for Activities Oriented to Health Saving. International Journal of Environmental and Science Education. 2016. № 11 (15). Р. 8281–8292. (Translated from English)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.