<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">edscience</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Образование и наука</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>The Education and science journal</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">1994-5639</issn><issn pub-type="epub">2310-5828</issn><publisher><publisher-name>RSVPU</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.17853/1994-5639-2018-5-185-198</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">edscience-975</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ДИСКУССИИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>DISCUSSIONS</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>О НЕКОТОРЫХ ПРОБЛЕМАХ ОППОНИРОВАНИЯ ДИССЕРТАЦИЙ</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>ON SOME PROBLEMS OF DISSERTATION OPPONENCY</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Гельман</surname><given-names>В. Я.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Gelman</surname><given-names>V. Ya.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>доктор технических наук, профессор ка- федры медицинской информатики и физики,</p><p>Санкт-Петербург </p></bio><bio xml:lang="en"><p>Doctor of Technical Sciences, Professor, Department of Medical Informatics and Physics,</p><p>Saint-Petersburg</p></bio><email xlink:type="simple">Viktor.Gelman@szgmu.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова</institution></aff><aff xml:lang="en"><institution>North-Western State Medical University named after I. I. Mechnikov</institution></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2018</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>06</day><month>06</month><year>2018</year></pub-date><volume>20</volume><issue>5</issue><fpage>185</fpage><lpage>198</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Гельман В.Я., 2018</copyright-statement><copyright-year>2018</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Гельман В.Я.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Gelman V.Y.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.edscience.ru/jour/article/view/975">https://www.edscience.ru/jour/article/view/975</self-uri><abstract><sec><title>Введение</title><p>Введение. В настоящее время в России происходит перестройка системы подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров. Ряду сильнейших вузов и НИИ уже предоставлено право самостоятельно присуждать ученые степени. Однако подавляющая часть диссертационных советов (около 2000) продолжает работать под руководством Высшей аттестационной комиссии (ВАК) и в соответствии со старыми нормативными актами, поэтому многие вопросы реорганизации и совершенствования сложившейся системы остаются пока открытыми и сохраняют свою актуальность.</p><p>Цели публикации – обсудить основные тенденции процесса оппонирования диссертационных изысканий, выявить его сложности и причины их возникновения; обозначить возможные варианты нивелирования имеющихся проблем.</p></sec><sec><title>Методы и методики</title><p>Методы и методики. В ходе исследования использовались анализ содержания нормативных документов и научных публикаций, методы экспертных оценок, рефлексии и обобщения личного опыта автора.</p><p>Результаты и научная новизна. Обозначены основные задачи и существующие недостатки деятельности оппонентов. Рассмотрены вопросы, связанные с выбором и назначением диссертационными советами официальных оппонентов, спецификой их труда и его оплатой. Показано, что возросшие требования к оппонированию диссертаций и самим оппонентам привели к существенному увеличению их трудовых и временных затрат, которые практически не компенсируются. Сделан вывод о том, что многие сложности оппонирования, препятствующие подготовке качественных отзывов на диссертации, носят объективный характер и не могут быть преодолены силами самих оппонентов. В связи с этим наряду с повышением их ответственности в нормативных документах следует предусмотреть комплекс организационных и технологических мер, облегчающих решение текущих задач оппонирования и направленных на его дополнительное, в том числе финансовое, стимулирование. </p></sec><sec><title>Практическая значимость</title><p>Практическая значимость. Автор рассчитывает, что предложенные им подходы к решению обнаруженных проблем и рекомендации, изложенные в данной статье, будут способствовать повышению эффективности функционирования института оппонирования, совершенствованию системы оценки состоятельности научных исследований и присуждения научных степеней. </p></sec></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><sec><title>Introduction</title><p>Introduction. Currently, there is a restructuring of the system of training scientific and scientific-pedagogical personnel of the highest qualification. A number of the top-ranking universities and research institutes are given the right to award their own academic degrees. However, the overwhelming majority of dissertational councils (about 2000) continue to work under the guidance and in accordance with the regulatory documents of the Higher Attestation Commission. Therefore, the improvement of the existing system is still relevant.</p><p>The aims of this article are the following: to consider the main problems and trends emerging in the process of opposing dissertations; to find out the difficulties and their causes; to define possible ways to reduce current problems.</p><p>Methodology and research methods. The methods involve: analysis of normative documents and scientific publications; methods of expert assessments, self-reflection and synthesis of personal experience of the author.</p><p>Results and scientific novelty. The main objectives and the existing drawbacks of the work of official opponents are identified. The following questions that arise when opposing dissertations are discussed: the choice and appointment of official opponents by the Dissertation Council, the specifics of the opponents’ performance in the defense process and the payment for their work. It is noted that increasing requirements for opposing dissertations and opponents themselves, increasing the responsibility of opponents leads to additional difficulties in their work, in particular, the increase in labour costs that are not adequately compensated. It is concluded that many problems in opposing dissertations are objective in nature and cannot be overcome only by the forces of the opponent himself. Possible ways of solving the detected problems are indicated. Accordingly, along with increasing requirements and responsibilities in regulatory documents, a complex of the organizational and technological measures should be provided to facilitate the work of the opponent, his additional stimulation, including the financial one.</p></sec><sec><title>Practical significance</title><p>Practical significance. The author believes that the approaches and recommendations proposed in this article will help to increase the effectiveness of the opponents’ work and, accordingly, assessment system enhancement of the research consistency and academic degrees awarding.</p></sec></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>оппонирование</kwd><kwd>диссертация</kwd><kwd>оппонент</kwd><kwd>отзыв</kwd><kwd>защита</kwd><kwd>соискатель</kwd><kwd>диссертационный совет</kwd><kwd>Высшая аттестационная комиссия</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>opponency</kwd><kwd>dissertation</kwd><kwd>opponent</kwd><kwd>review</kwd><kwd>defense</kwd><kwd>competitor</kwd><kwd>Dissertation Council</kwd><kwd>Higher Attestation Commission</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бедный Б., Миронос А., Серова Т. О подготовке специалистов высшей квалификации в области точных и естественных наук (экспертные оценки деятельности аспирантуры) // Alma mater (Вестник высшей школы). 2007. № 8. С. 23–42.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bedny B., Mironos A., Serova T. About the training of specialists of the highest qualification in the field of exact and natural sciences (expert assessments of postgraduate work). Alma mater (Vestnik vysshej shkoly) = Alma Mater (High School Herald). 2007; 8: 23–42. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Садков В. Г., Аронов Д. В., Коськин А. В., Машегов П. Н. О модернизации системы аттестации кадров высшей квалификации // Высшее образование в России. 2013. № 7. С. 148–152.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Sadkov V. G., Aronov D. V., Koskin A. V., Mashogov P. N. On the modernization of the system of qualification of personnel of higher qualification. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. 2013; 7: 148–152. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гельман В. Я., Хмельницкая Н. М. О некоторых проблемах подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации // Наука. Инновации. Образование. 2017. № 1 (23). С. 102–119.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Gelman V. YA., Khmelnitskaya N. M. About some problems of training of scientific and pedagogical staff of the highest qualification. Nauka. Innovacii. Obrazovanie = Science. Innovation. Education. 2017; 1 (23): 102–119. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Криворученко В. К. Диссертации – важнейший элемент инновационности России // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2008. № 4. С. 196–202.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Krivoruchenko V. K. Theses – the most important element of Russia’s innovation. Vestnik Saratovskogo gosudarstvennogo social'no-ehkonomicheskogo universiteta = Bulletin of the Saratov State Social and Economic University. 2008; 4: 196–202. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Коростелева О. Н. Оппонирование диссертаций как стадия экспертизы научной работы: статистический анализ // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. 2015. № 5 (95). С. 113–117.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Korosteleva O. N. Opposition of dissertations as a stage of examination of scientific work: Statistical analysis. Izvestiya Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo ehkonomicheskogo universiteta = Izvestiya of St. Petersburg State Economic University. 2015; 5 (95): 113–117. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Коростелева О. Н. Оценка эффективности экспертных групп при проведении экспертизы научно-квалификационных работ // Социология науки и технологий. 2017. № 3. С. 87–93.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Korosteleva O. N. Evaluation of the effectiveness of expert groups in the examination of scientific and qualification work. Sociologiya nauki i tekhnologij = Sociology of Science and Technology. 2017; 3: 87–93. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Аникин В. М., Пойзнер Б. Н. Оппонирование диссертации: через букву нормы – к принципам объективной оценки // Известия высших учебных заведений. 2017. Т. 25. № 6. С. 79–98. DOI: 10.18500/0869–6632–2017–25–6-79–98.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Anikin V. M., Poyzner B. N. Opponing the dissertation: through the letter of the norm-to the principles of objective evaluation. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij = News of Higher Schools. 2017; 25, 6: 79–98. DOI: 10.18500/0869– 6632–2017–25–6-79–98 (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Загвязинский В. И. О качестве диссертационных работ по педагогике // Образование и наука. 2008. № 2. С. 24–29.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zagvyazinsky V. I. On the quality of dissertation work on pedagogy. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2008; 2: 24–29. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Резник С. Д., Сазыкина О. А. О роли и репутационной ответственности оппонентов диссертационных работ // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 11, ч. 2. С. 160–165.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Reznik S. D., Sazykina O. A. On the role and reputational responsibility of opponents of dissertational works. Sovremennye nauchnye issledovaniya i innovacii = Modern Scientific Research and Innovations. 2014; 11, Part 2: 160–165. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Резник С. Д., Сазыкина О. А. О репутационной ответственности оппонентов диссертационных работ // Экономическое возрождение России. 2016. № 1 (47). С. 197–204.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Reznik S. D., Sazykina O. A. On the reputational responsibility of opponents of dissertational works. Jekonomicheskoe vozrozhdenie Rossii = Economic Revival of Russia. 2016; 1 (47): 197–204. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Малеина М. Н. Совершенствование законодательства об участии в послевузовском образовании официального оппонента по диссертации // Ежегодник российского образовательного законодательства. 2009. № 2. С. 146–152.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Maleina M. N. Perfection of the legislation on participation in postgraduate education of the official opponent on the dissertation. Ezhegodnik rossijskogo obrazovatel’nogo zakonodatel’stva = Yearbook of the Russian Educational Legislation. 2009; 2: 146–152. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Загузов Н. И., Писарева С. А., Тряпицына А. П., Вершинина Н. А. Инструментарий оценки качества диссертационного исследования по педагогике (начало) // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 14. С. 17–34.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zaguzov N. I., Pisareva S. A., Tryapitsyna A. P., Vershinina N. A. Toolkit for assessing the quality of the dissertation research on pedagogy (the beginning). Sibirskij pedagogicheskij zhurnal = Siberian Pedagogical Journal. 2007; 14: 17–34. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ковтун Н. Н. Недостатки в работе диссертационных советов? И только… // Юридическое образование и наука. 2011. № 3. С. 7–10.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kovtun N. N. Deficiencies in the work of dissertation councils? And only... Yuridicheskoe obrazovanie i nauka = Legal Education and Science. 2011; 3: 7– 10. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Фельдштейн Д. И. Диссертационное исследование в области педагогики и психологии: современное состояние и пути повышения качества // Высшее образование сегодня. 2008. № 2. С. 59–66.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Feldstein D. I. Dissertational research in the field of pedagogy and psychology: the current state and ways of improving quality. Vysshee obrazovanie segodnya = Higher Education Today. 2008; 2: 59–66. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ткаченко Е. В., Белкин А. С. Диссертационный совет по педагогике: оппонирование в системе деятельности советов // Образование и наука. 2004. № 2 (26). С. 54–60.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Tkachenko E. V., Belkin A. S. The Dissertation Council on Pedagogy: Opposition in the system of Councils. Obrazovanie i nauka = The Education and Science Journal. 2004; 2 (26): 54–60. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Аристер Н. И., Резник С. Д. Эффективность аттестации научных кадров: опыт, проблемы, перспективы // Экономическое возрождение России. 2011. № 2. С. 175–192.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Arister N. I., Reznik S. D. Efficiency of attestation of scientific personnel: experience, problems, prospects. Jekonomicheskoe vozrozhdenie Rossii = Economic Revival of Russia. 2011; 2: 175–192. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лукинова С. А. Проблемы правового регулирования труда преподавателя вуза // Ленинградский юридический журнал. 2013. № 2. С. 177–182.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lukinova S. A. Problems of the legal regulation of labour of a university teacher. Leningradskij yuridicheskij zhurnal = Leningrad Legal Journal. 2013; 2: 177–182. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лукинова С. А. Заработная плата преподавателя вуза: сравнительно-правовой анализ // Ленинградский юридический журнал. 2015. № 1. С. 293–301.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lukinova S. A. Wages of a university teacher: A comparative legal analysis. Leningradskij yuridicheskij zhurnal = Leningrad Legal Journal. 2015; 1: 293– 301. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ростовцев А. А. Дата-социология и некоторые проблемы научной аттестации // Наука. Инновации. Образование. 2015. № 18. С. 243–254.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Rostovtsev A. A. Date-sociology and some problems of scientific attestation. Nauka. Innovacii. Obrazovanie = Science. Innovation. Education. 2015; 18: 243–254. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лапко Г. К. Особенности коррупции в системе образования // Современный ученый. 2017. № 7. С. 296–299.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lapko G. K. Features of corruption in the education system. Sovremennyj uchenyj = The Modern Scientist. 2017. 7: 296–299. (In Russ.)</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
