О ПОНЯТИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЫ
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-9-5-14
Аннотация
Об авторе
В. А. Тестов
Вологодский государственный педагогический университет, г. Вологда
Россия
Россия
доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой алгебры, геометрии и теории обучения математике Вологодского государственного педагогического университета
Список литературы
1. Аршинов В. И. На пути к синергетической картине мира // Стратегия динамического развития России: единство самоорганизации и управления: материалы 1-й Междунар. науч.-практич. конф. М.: Проспект, 2004. Т. 3, Ч. 1. С. 55–60.
2. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность // Педагогика. 2003. No 4. С. 21–31.
3. Краевский В. В. Проблема парадигмы в методологии педагогики // Современные проблемы педагогики: Парадигма науки и тенденции развития образования: материалы Всерос. методолог. конференции. Краснодар, 2006. Ч. 1. С. 15–21.
4. Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.
5. Лызь Н. А. Взгляд на парадигмы и изменения в педагогике // Педагогика. 2005. No 8. С. 16–26.
6. Шиянов Е. Н., Ромаева Н. Б. Полипарадигмальность как методологический принцип современной педагогики // Педагогика. 2005. No 9. С. 17–25.
Рецензия
Для цитирования:
Тестов В.А. О ПОНЯТИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПАРАДИГМЫ. Образование и наука. 2012;1(9):5-14. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-9-5-14
For citation:
Testov V.A. About the Consept of Pedagogic Paradigm. The Education and science journal. 2012;1(9):5-14. (In Russ.) https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-9-5-14
Просмотров: 12704
Послать статью по эл. почте 