Просоциальные установки и психологическая готовность студенческой молодежи к семейной жизни

Введение. Актуальность  исследования обусловлена государственным приоритетом укрепления семьи как национальной ценности и необходимостью изучения психологической готовности молодежи к семейной жизни. Студенческий возраст рассматривается как сензитивный период для создания семьи, что определяет важность анализа взаимосвязи просоциального поведения и характеристик данной готовности. Цель – исследовать особенности просоциальных установок студентов в их связи с психологической готовностью к семейной жизни. Методология, методы и методики. В основу исследования положены субъектно-личностный и просоциальный подходы. Использованы аналитический, сравнительный, психодиагностический и статистический методы. Применялись методика исследования просоциального поведения (Д.  В.  Сочивко, С. К. Бондырева), опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (А. Н. Волкова, Т. М. Трапезникова), тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И. Ф. Юнд). Выборку составили 217 студентов (18–23 лет; 44 % юношей, 56 % девушек) из двух российских вузов. Результаты. У молодежи выявлена выраженная просоциальная ориентация с доминированием эмпатии и альтруизма, при повышенных уровнях социальной тревожности и инфантилизма. Для 73 % респондентов зафиксирован относительно высокий уровень психологической готовности к браку с выраженностью эмоционально-психотерапевтической функции, внешней привлекательности и личностной идентификации с партнером. Установлена положительная корреляция готовности с эмпатией и отрицательная – с социальной тревожностью и инфантилизмом. Научная новизна заключается в эмпирическом обосновании связи между просоциальным поведением и психологической готовностью студентов к созданию семьи. Показано, что готовность к взаимной заботе, разделению ценностей и эмоциональной поддержке, составляющая суть просоциальности, является основой для построения благополучной семьи. Практическая значимость работы заключается в возможности разработки рекомендаций для вузов по развитию просоциального опыта студентов и повышению их психологической готовности к созданию функциональной семьи. Перспективы исследования связаны с поиском эффективных путей укрепления семейных ценностей в студенческой среде.

1. Эриксон Э.Г. Идентичность и цикл жизни. Санкт-Петербург [и др.]: Питер: Прогресс книга; 2023. 207 с. Режим доступа: https://www.litres.ru/book/erik-erikson-2/identichnost-i-ciklzhizni-69591127/chitat-onlayn/ (дата обращения: 19.12.2025).

2. Кон И.С. Социология личности. М.: Политиздат; 1967. 383 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22475265 (дата обращения: 19.12.2025).

3. Ананьина В.Т., Алешина Е.А., Белов А.А. Воспитательная деятельность в вузе: современные подходы. Екатеринбург: Издательство Уральского университета; 2022. 344 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=bxhimj (дата обращения: 12.12.2025).

4. Гут Ю.Н., Овсяникова Е.А., Доронина Н.Н., Лубкова А.А. Особенности супружеских установок в семьях с разным уровнем психотерапевтичности общения. Научный результат. Педагогика и психология образования. 2023;9(4):100–110. doi:10.18413/2313-8971-2023-9-4-0-8

5. Зимовина О.А., Батыршина А.Р. Особенности формирования представлений о семье и браке у женщин в период ранней взрослости. Гуманизация образования. 2023;2:61–73. doi:10.24412/1029-3388-2023-2-61-73

6. Муравьева Э.В., Винарчик Е.А. Влияние состава семьи на готовность юношей к браку. Академический журнал Западной Сибири. 2016;12(2):52. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=xcoqmh (дата обращения: 12.12.2025).

7. Ерина И.А. Психологические условия готовности молодежи к браку и семейным отношениям. Гуманитарные науки (г. Ялта). 2018;4:135–141. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=ynazat (дата обращения: 19.12.2025).

8. Махнач А.В., Лактионова А.И., Постылякова Ю.В. Жизнеспособность студенческой молодежи России в условиях неопределенности. Образование и наука. 2022;24(5):90– 121. doi:10.17853/1994-5639-2022-5-90-121

9. Маликов Л.В., Усынина Т.П., Степанова Н.В. Психологическая готовность к браку в молодежной среде. Теория и практика современной науки. 2016;4(10):439–442. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=wbbobz (дата обращения: 18.11.2025).

10. Хасьянова А.А. Психологические аспекты готовности студентов к браку. Поволжский педагогический вестник. 2020;8(3):46–51. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=awstir (дата обращения: 19.11.2025).

11. Зимина Н.А. Личностная зрелость молодежи как критерий готовности к семейной жизни. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016;15:1096–1100. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=vvehsd (дата обращения: 20.11.2025).

12. Вишневский Ю.Р., Ячменева М.В. Отношение студенческой молодежи к семейным ценностям (на примере Свердловской области). Образование и наука. 2018;20(5):125– 141. doi:10.17853/1994-5639-2018-5-125-141

13. Sulaymonova S. Social-psychological characteristics of preparing adolescents for family life. Journal of IQRO. 2025;15(02):1124–1125. Accessed May 15, 2025. https://inlibrary.uz/index.php/iqro/article/view/104794

14. Мерзлякова С.В. Нравственные ориентации как фактор развития семейного самоопределения современных студентов. Образование и наука. 2022;24(6):122–152. doi:10.17853/1994-5639-2022-6-122-152

15. Afolabi O.A. Do self esteem and family relations predict prosocial behaviour and social adjustment of fresh students? Higher Education of Social Science. 2014;7(1):26–34. doi:10.3968/5127

16. Hirani S., Ojukwu E., Bandara N.A. Understanding the role of prosocial behavior in youth mental health: findings from a scoping review. Adolescents. 2022;2(3):358–380. doi:10.3390/adolescents2030028

17. Никольский В.С., Амбарова П.А., Шаброва Н.В. Просоциальные установки и поведение студенческой молодежи: эффекты обучения служением. Высшее образование в России. 2025;34(3):9–30. doi:10.31992/0869-3617-2025-34-3-9-30

18. Zhao C., White R.M.B., Roche K.M. Familism values, family assistance, and prosocial behaviors among U.S. Latinx adolescents. The Journal of Early Adolescence. 2022;42(7):914–936. doi:10.1177/02724316221078831

19. Позняков В.П., Поддубный С.Е., Панфилова Ю.М. Личностные особенности, способствующие переходу молодых людей от незарегистрированного брака к семейно-брачным отношениям. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2023;20(2):229–243. doi:10.22363/2313-1683-2023-20-2-229-243

20. Kushlev K., Radosic N., Diener E. Subjective well-being and prosociality around the globe: happy people give more of their time and money to others. Social Psychological and Personality Science. 2021;13:849–861. doi:10.1177/19485506211043379

21. Nowakowska I. Prosociality in relation to developmental tasks of emerging adulthood. Psychologia Rozwojowa. 2020;25(4):15–25. doi:10.4467/20843879PR.20.024.13432

22. Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер; 2022. 800 с. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01004924809?ysclid=mjcqz01xkp188893481 (дата обращения: 10.08.2025).

23. Penner L.A., Dovidio J.F., Schroeder D.A., Piliavin J.A. Prosocial behavior: multilevel perspectives. Annual Review of Psychology. 2005;56(1):365–392. doi:10.1146/annurev.psych.56.091103.070141

24. Stauffer D. Personal innovativeness as a predictor of entrepreneurial value creation. International Journal of Innovation Science. 2016;8(1):4–26. doi:10.1108/IJIS-03-2016-001

25. Nejati M., Shafaei A. Leading by example: the influence of ethical supervision on students’ prosocial behavior. Higher Education. 2018;75(1):75–89. doi:10.1007/s10734-017-0130-4

26. Dunlap G., Iovannone R., Kincaid D., Wilson K., Christiansen K., Strain P.S. Prevent-Teach-Reinforce: The School-Based Model of Individualized Positive Behavior Support. Baltimore, London, Sydney: Paul H. Brookes Publishing Co., Inc.; 2019. 216 p. Accessed October 01, 2025. https://brookespublishing. com/wp-content/uploads/2021/01/Dunlap_2e_excerpt.pdf?srsltid=AfmBOoqzi4r2fnF2fmdDqeC1iNgHh7_85BFmnKKXkkhOb2re2mYLFfWk

27. Longobardi C., Settanni M., Lin S., Fabris M. A Student–teacher relationship quality and prosocial behaviour: the mediating role of academic achievement and a positive attitude towards school. British Journal of Educational Psychology. 2020;91(2):547–562. doi:10.1111/bjep.12378

28. Valor C., Antonetti P., Merino A. The relationship between moral competences and sustainable consumption among higher education students. Journal of Cleaner Production. 2020;248:119–161. doi:10.1016/j.jclepro.2019.119161

29. Gouveia V.V., de Oliveira I.C.V., de Moura Grangeiro A.S., Monteiro R.P., de Holanda Coelho G.L. The bright side of the human personality: evidence of a measure of pro-social traits. Journal of Happiness Studies. 2021;22:1459–1480. doi:10.1007/s10902-020-00280-2

30. Ерошенкова Е.И., Шаповалова И.С., Карабутова Е.А., Анохина С.В., Мирошникова О.С. Просоциальная компетентностная модель будущего педагога. Образование и наука. 2022;24(2):11–47. doi:10.17853/1994-5639-2022-2-11-47

31. Кухтова Н.В., Сотникова Е.И. Паттерны просоциального поведения. Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. 2020;20(3):156–162. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=qvvxej (дата обращения: 10.08.2025).

32. Шмелева Е.А., Кисляков П.А., Стародубцева Л.В., Прияткина Н.Ю. Просоциальная активность будущих педагогов. Вестник Мининского университета. 2021;9(4):13. doi:10.26795/2307-1281- 2021-9-4-13

33. Сочивко Д.В., Бондырева С.К. Методология и метод исследования просоциального поведения. Прикладная юридическая психология. 2019;4:23–33. doi:10.33463/2072-8336.2019.4(49).023-033

34. Логвинова М.И. Просоциальное поведение: социально-психологический анализ. Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2021;1(57):264–270. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=rqdwgl (дата обращения: 22.08.2025).

35. Калнаус Н.В., Кульчейко О.В. Пропедевтические практики в условиях просоциального поведения в образовании. Мир науки, культуры, образования. 2024;6(109):80–83. doi:10.24412/1991-5497-2024-6109-80-83

36. Ерошенкова Е.И. Просоциальная направленность педагогической деятельности в современной науке и образовании: от сущности к содержанию. Научный результат. Педагогика и психология образования. 2019;5(2):3–16. doi:10.18413/2313-8971-2019-5-2-0-1

37. Ильин Е.П. Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия. Москва [и др.]: Питер; 2013. 304 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=tqzjrn (дата обращения: 22.10.2025).

38. Eisenberg N. The relation of altruism and other moral behaviors to moral cognition: methodological and conceptual issues. Psychological Bulletin. 1987;101(1):91–119. doi:10.1037/0033-2909.101.1.91

39. Blum K., Thompson B., Oscar-Berman M., Giordano J., Braverman E., Femino J., et al. Genospirituality: our beliefs, our genomes, and addictions. Journal of Addiction Research and Therapy. 2013;10(5):162. doi:10.4172/2155-6105.1000162

40. Schwartz S.H., Cieciuch J., Vecchione M., Davidov E., Fischer R., Beierlein C., et al. Refining the theory of basic individual values. Journal of Personality and Social Psychology. 2012;103(4):663–688. doi:10.1037/a0029393

41. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. СПб.: Питер; М.: Смысл; 2003. 859 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=qxgmqv (дата обращения: 24.11.2025).

42. Dunfield K.A. A construct divided: prosocial behavior as helping, sharing, and comforting subtypes. Frontiers in Psychology. 2014;2(5):958. doi:10.3389/fpsyg.2014.00958

43. Carlo G., Hausmann A., Christiansen S., Randall B.A. Sociocognitive and behavioral correlates of a measure of prosocial tendencies for adolescents. The Journal of Early Adolescence. 2003;23:107–134. doi:10.1177/0272431602239132

44. Болгов С.Ю. Теоретические основы изучения просоциального поведения и его компонентов. Приоритетные направления развития науки и образования: Сборник статей VI Международной научно-практической конференции; 05 апреля 2019 года. г. Пенза. Пенза: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.); 2019:161–163. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=zbnqtr (дата обращения: 19.11.2025).

45. Попова И.В., Серова Е.А. Феномен эмпатии в поведении населения как стимулятор просоциального поведения в личностном развитии. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020;26(4):86–91. doi:10.34216/2073-1426-2020-26-4-86-91

46. Микодина Е.А. Роль просоциального поведения в семейной системе. Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. 2021;21(4):250–257. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=vcpwwy (дата обращения: 19.10.2025).

47. Дружинин В.Н. Психология семьи. Москва [и др.]: Питер; 2012. 176 с. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=qyebkt (дата обращения: 18.12.2025).

48. Москвичева Н.Л., Реан А.А., Костромина С.Н., Гришина Н.В., Зиновьева Е.В. Жизненные модели молодых людей: представления о будущей семье и модели, транслируемой родителями. Психологическая наука и образование. 2019;24(3):5–18. doi:10.17759/pse.2019240301

49. Шнейдер Л.Б. Семейная психология. Киров: Константа; Москва: Академический Проект; 2011. 734 с. Режим доступа: http://lib.mgppu.ru/opacunicode/index.php?url=/notices/index/IdNotice:159355/Source:default (дата обращения: 18.12.2025).

50. Минияров В.М., Зудилина И.Ю. Психологическая готовность к браку в зависимости от характера. Самара: РИЦ СГСХА; 2010. 144 c. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=qychkp (дата обращения: 18.12.2025).