Концептуальные основы формирования готовности будущих сотрудников полиции к социальнопедагогической реабилитации несовершеннолетних

Введение. В условиях роста рецидивной преступности, увеличения количества тяжких и особо тяжких преступлений, совершаемых подростками, повышается значимость подготовки сотрудников полиции к социально-педагогической реабилитации. Цель – разработка концептуальных положений и педагогических условий формирования готовности будущих полицейских к социально-педагогической реабилитации и их опытно-экспериментальная апробация. Методология, методы и методики. Методологическую основу составили системный, личностно-ориентированный, интегративный и компетентностный подходы. Ведущим эмпирическим методом выступила опытно-поисковая работа по апробации педагогических условий формирования готовности будущих полицейских к социально-педагогической реабилитации. В качестве других методов использовались опрос (авторский опросник «Социально-реабилитационная работа в структуре профессиональной деятельности сотрудников правоохранительных органов») и тестирование (авторский тест «Проверка уровня знаний обучающихся по вопросам осуществления со циально-педагогической реабилитации поднадзорных граждан»). Результаты и научная новизна. Профессиональная педагогика дополнена новыми знаниями: 1) раскрыта сущность готовности к социально-педагогической реабилитации как результата профессиональной подготовки будущих полицейских; 2) разработаны педагогическая модель и определены условия формирования готовности к социально-педагогической реабилитации. Ведущие положения исследования прошли опытно-экспериментальную апробацию. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения методических разработок в процессе профессиональной подготовки полицейских. 

1. Мелентьев А.В. Актуальные проблемы подготовки кадров для органов внутренних дел. Право и управление. 2023;4:121–125. doi:10.24412/2224-9133-2023-4-121-125

2. Гришак С.Н., Левочкина О.В. Особенности социально-педагогической реабилитации подростков, склонных к правонарушениям, в условиях общеобразовательной школы. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2024;2(185):86–91. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialno-pedagogicheskoy-reabilitatsii-podrostkov-sklonnyh-k-pravonarusheniyam-v-usloviyah-obscheobrazovatelnoy-shkoly/viewer (дата обращения: 12.06.2025).

3. Hammond C., Knošková K., Wallace L., Fido D. A comparative analysis of public educational needs in the rehabilitative care of individuals who have committed serious criminal offences: a cross cultural study. Forensic Science International: Mind and Law. 2024;5. doi:10.1016/j.fsiml.2024.100130

4. Хилюк С.О. Социально-педагогическая реабилитация надзорных граждан сотрудниками полиции на основе функционально-проектного подхода. Право и образование. 2022;3:92–100. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=48097068 (дата обращения: 12.06.2025).

5. Шацкая Е.А., Сенина И.В. Психологическая подготовка сотрудников полиции как мера предотвращения девиаций. Alma Mater (Вестник высшей школы). 2023;7:42–46. doi:10.20339/ AM.07-23.042

6. Вяткина Н.В., Щукина Р.И., Федотова П., Гаджиева М.Т. Скулшутинг в России: взгляд на проблему исследователей и обывателей.Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2023;1:120–130. doi:10.15593/2224-9354/2023.1.9

7. Foster K., Friesen M.D., Walton D. A national New Zealand study of childhood non-offending contact with police and later offending in adolescence. Children and Youth Services Review. 2024;161. doi:10.1016/j.childyouth.2024.107660

8. Душкин А.С., Илакавичус М.Р. Педагогика и психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов: интеграция теории и практики (обзор международной научно-практической конференции). Российский девиантологический журнал. 2024;4(4):653– 663. doi:10.35750/2713-0622-2024-4-653-663

9. Приходько Т.В. Правовое регулирование противодействия семейно-бытовому насилию в России и Германии: сравнительное исследование. Правоприменение. 2022;6(4):149–161. doi:10.52468/2542-1514.2022.6(4).149-161

10. Moen B., Fosse J., Berg A. Increasing police trustworthiness through a user-oriented design approach. In: International Conference on Engineering and Product Design Education; 4–5 September 2014, University of Twente, the Netherlands. Accessed June 10, 2025. https://www.academia.edu/68037031/Increasing_Police_Trustworthiness_through_a_User_Oriented_Design_Approach

11. Unya I.U. Community policing in Nigeria: the Afikpo community experience with vigilante strategy. Journal of Humanities and Social Science (IOSR-JHSS). 2014;19(6):11–15 Accessed June 10, 2025. https://www.researchgate.net/publication/359733079_community_policing_in_nigeria_the_afikpo_community_experience_with_vigilante_strategy

12. Симоненко А.В., Грибанов Е.В. Криминологическая концепция и образовательная модель формирования профессиональных компетенций сотрудников полиции по правовому воспитанию и просвещению населения. Общество и право. 2021;2(76):13–19. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kriminologicheskaya-kontseptsiya-i-obrazovatelnaya-model-formirovaniya-professionalnyh-kompetentsiy-sotrudnikov-politsii-po (дата обращения: 12.06.2025).

13. Носова Д.Х., Давлетов В.И. Структурно-содержательная модель процесса формирования готовности сотрудников полиции к профилактике делинквентного поведения несовершеннолетних в системе повышения квалификации. Педагогический журнал Башкортостана. 2022;1(95):88–98. doi:10.21510/18173292_2022_95_88_98

14. Смирнов Л.В. Международный опыт превенции рецидива правоохранительными структурами. Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2023;1(97):144–152. doi:10.35750/2071-8284-2023-1-144-152

15. Suzuki M., Price L., McEwan A., Lorenza L., Bloomfield C., Pascoe V., et al. Young people’s justice-related concerns in regional Australia: insights from a participatory action research project on youth-led communication on health and justice. Children and Youth Services Review. 2025;171. doi:10.1016/j.childyouth.2025.108192

16. Haberfeld M.R., Clark K.A., Sheehan D.L. Organization and Training of the Police: Innovations in Research and Practice. New York, NY: Springer; 2021. doi:10.1007/978-1-4614-0745-4

17. Melanie F.P. Soderstrom, formalizing and expanding school resource officer presence: examining the influence on student arrests. Journal of Criminal Justice. 2024;94. doi:10.1016/j.jcrimjus.2024.102236

18. Yin X., Zhao R. Policing juvenile delinquency in China: exploring the influence of officer-related individual and organizational factors on discretionary police decision-making. Children and Youth Services Review. 2024;158. doi:10.1016/j.childyouth.2024.107459

19. Wang X., Zhang H., Bull R. Understanding perceived legitimacy of correctional officers among male juvenile offenders in China: from a system perspective. International Journal of Law, Crime and Justice. 2023;73. doi:10.1016/j.ijlcj.2023.100596

20. Davenport L., Halford E. Building police capability in child protection in Kenya. Child Abuse & Neglect. 2024;147. doi:10.1016/j.chiabu.2023.106538

21. Sanai S., Ueichi H. Factors that foster individual willingness to serve in rehabilitation-oriented penal sector volunteer roles in Japan. International Journal of Law, Crime and Justice. 2024;77. doi:10.1016/j.ijlcj.2024.100673

22. Anderson C.N., Ben-Menachem J., Donahue S., Simes J. T., Western B. Solitary confinement, parole, and criminalization. Journal of Criminal Justice. 2025;98. doi:10.1016/j.jcrimjus.2025.102407

23. Stolzenberg L., D’Alessio S.J., Kutateladze B.L., Lawson V.Z. A comparison of first-time offenders, repeat offenders, and frequent utilizers of the criminal justice system. Journal of Criminal Justice. 2024;94. doi:10.1016/j.jcrimjus.2024.102270

24. Modesti M.N., Gubbini S., De Rossi P., Manzi A., Nicol G., Adriani B., et al. ADHD in adults and criminal behavior: the role of psychiatric comorbidities and clinical and sociodemographic factors in a clinical sample. International Journal of Law and Psychiatry. 2025;101. doi:10.1016/j.ijlp.2025.102088

25. Богданова Е.В., Буланова А.А., Говорущенко У.А., Сорокина К.А., Стрельцова А.А., Хромова Т.В., Федоров О.Г. Педагогическая культура, педагогическая готовность и условия их формирования у будущих педагогов. Социальные отношения. 2023;3(46):86–97. doi:10.24412/2304-120Х-2021-11053

26. Кусакина Е.А. Социально-профессиональная готовность как форма готовности к профессиональной деятельности. Научные исследования и разработки 2024: гуманитарные и социальные науки. Сборник материалов XLVI международной очно-заочной научнопрактической конференции. Москва; 2024:80–81.

27. Кудряшова С.К., Серикова Л.А., Неясова И.А. Формирование готовности студентов педагогического вуза к реализации социально-педагогической функции. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021;10(2):259–262. doi:10.26140/anip-2021-1002-0064

28. Tosunöz İ.K. Professional readiness perceptions and causes of professional concerns of senior nursing students: a descriptive and cross-sectional study in Turkey. Teaching and Learning in Nursing. 2024;19:385–389. doi:10.1016/j.teln.2024.06.015

29. Hansen W., Zuma M.S. Operational managers’ perceptions of newly qualified professional nurses’ readiness for the professional role. International Journal of Africa Nursing Sciences. 2024;20. doi:10.1016/j.ijans.2024.100717

30. Машарский З.В., Козлова О.Г. Исследование готовности к будущей профессиональной деятельности курсантов с разным типом профессиональной мотивации.Авиационный вестник. 2023;8:85–92. Режим доступа: https://repository.bgaa.by/uploads/documents/6709095ae741b.pdf (дата обращения: 12.06.2025).

31. Климанов Н.Г. Структура профессиональной готовности выпускника военного вуза к профессиональной деятельности. Среднее профессиональное образование. 2023;7(335):50–52. Режим доступа: https://lib.unecon.ru/pwb/detail?db=FIN_ARTICLES5&id=ru%5C19013655%5Cfin_articles5%5C237663 (дата обращения: 12.06.2025).

32. Проботюк Л.О. Компоненты профессиональной готовности к профессиональному консалтингу будущих педагогов-психологов. Педагогический журнал. 2023;13(11-1):468–474. doi:10.34670/AR.2023.42.63.066

33. Аншина М. Системный подход к системному подходу. БИТ. Бизнес & Информационные технологии. 2023;5(128):38–40. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=54220567 (дата обращения: 12.06.2025).

34. Данильян С.Б. Методика оценки уровня подготовленности курсантов в ходе реализации компетентностного подхода. Известия Российской академии образования. 2020;3(52):63–68. Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_50097396_15875985.pdf (дата обращения: 12.06.2025).

35. Tashkenova D.K. Teaching collocations: a learner-centered approach. Вulletin of the M. Kozybayev NKU. 2023;3(59):61–66. doi:10.54596/2958-0048-2023-3-61-66

36. Соловьева Л.Л., Воронина А.О., Баранов Д.С. Интегративный подход к пониманию права: преимущества и перспективы развития. Тенденции развития науки и образования. 2025;120:93–95. doi:10.18411/trnio-04-2025-152

37. Садовникова Н.О., Хилюк С.О. Структурно-функциональная модель профессиональной подготовки обучающихся организаций системы МВД России к социально-педагогической реабилитационной деятельности. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2022;5:76–84. Режим доступа: https://elibrary.ru/download/elibrary_49350694_11827523.pdf (дата обращения: 12.06.2025).

38. Хилюк С.О., Садовникова Н.О. Организация деятельности по развитию готовности будущих полицейских к социально-педагогической реабилитационной деятельности с надзорными. Инновации в образовании. 2023;2:82–91. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=50272061 (дата обращения: 12.06.2025).

39. Щербаков А.В., Жабкин А.С., Газизьянов Т.А., Тукумбетов Р.А. Причины профессиональной деформации сотрудников полиции и способы ее преодоления. Евразийский юридический журнал. 2023;10(185):308–309. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=60019466 (дата обращения: 12.06.2025).