Sistema de gestión de la calidad de la educacación vocacional de la República de Bielorusia: Estrategia de mejoras

Introducción. En las condiciones socioculturales modernas de desarrollo del estado y la sociedad, las ideas sobre la calidad de la educación entre empleadores, docentes, estudiantes, padres de familia y autoridades educativas se manifiestan a través de una serie de opiniones polarizadas, dando lugar a una especie de crisis de fijación de objetivos en las estrategias y programas para el desarrollo de la educación vocacional. La contradicción entre la declaración de objetivos en el campo de la calidad de la educación plasmados en los documentos de programas estratégicos y el intento de lograrlos exclusivamente a través de la función de control, determina la necesidad de mejorar el sistema de gestión de la calidad de la educación vocacional en la República de Bielorusia en las condiciones de actualidad del mundo moderno.

Objetivo. El propósito del estudio es teóricamente fundamentar y desarrollar una estrategia para mejorar el sistema de gestión de la calidad de la educación vocacional en la República de Bielorusia en las condiciones que ofrece el mundo actual.

Metodología, métodos y procesos de investigación. La base metodológica del estudio, la componen las disposiciones de un enfoque holístico, que ha permitido estudiar el problema del aseguramiento de la calidad de la formación de los recursos laborales desde todos los puntos de vista, determinar enfoques para la previsión y planificación del desarrollo del sistema de educación vocacional de manera integral. Se llevó a cabo un estudio integral del problema de la gestión de la calidad de la educación vocacional utilizando métodos de análisis de la literatura científica y científico-metodológica, la práctica internacional, incluido el modelo europeo para garantizar la calidad de la educación y formación vocacional, programas de desarrollo nacional y sectorial; métodos de encuesta (cuestionarios, entrevistas) y sesiones de prospectiva con la participación de representantes de instituciones educativas, empleadores y organismos sectoriales del estado. Para lograr el objetivo del estudio, se realizó un análisis del sistema existente para garantizar la calidad de la educación vocacional a través de una encuesta a 17 representantes del Instituto Republicano de Educación Vocacional (en adelante, IREV) y el Ministerio de Educación de la República de Bielorusia, 21 representantes de los principales departamentos de educación de los comités ejecutivos regionales bajo los cuales operan las escuelas superiores encuestadas, 532 directores de 266 instituciones educativas que implementan programas educativos de educación vocacional y secundaria especializada (en adelante, escuelas superiores), 75 representantes En las sesiones de prospectiva participaron representantes de los sectores de la ingeniería mecánica, la construcción y la agricultura. Los resultados de las sesiones de encuesta y prospectiva se convirtieron en una fuente de información para desarrollar la estructura y el contenido de una estrategia para mejorar el sistema de gestión de la calidad de la educación profesional en la República de Bielorusia.

Resultados. En el proceso del estudio, se identificaron cuestiones problemáticas en el sistema de gestión de la calidad de la educación vocacional que requieren mejora: la práctica establecida de garantizar la calidad de la educación vocacional, expresada exclusivamente por las funciones de monitorear la implementación de los requisitos estatales de las instituciones educativas y especialidades inspeccionadas durante la acreditación cada cinco años; la ausencia en los planes de desarrollo universitario de criterios e indicadores que permitan determinar la efectividad de las actividades educativas teniendo en cuenta los requisitos del estado, las expectativas a largo plazo de los empleadores y estudiantes de diversos grupos objetivo (graduados de escuelas, adultos, personas con discapacidades); diversidad en el establecimiento de objetivos de los participantes en las relaciones educativas e ideas sobre la calidad de la educación. Se ha fundamentado y desarrollado teóricamente una estrategia para mejorar el sistema de gestión de la calidad de la educación vocacional, incluido un conjunto de criterios e indicadores de la calidad de la educación vocacional en el contexto de su modernización.

Novedad científica. Se han identificado y formulado empíricamente las ideas fundamentales de un enfoque holístico para gestionar la calidad de la educación profesional en el contexto de su modernización. Las disposiciones del enfoque sistema-actividad se han complementado con un componente motivacional, valorativo y semántico en relación con las actividades de los participantes en las relaciones educativas en el proceso de modelado e implementación de un sistema integral de gestión de la calidad de la educación profesional. Igualmente, ha desarrollado un conjunto de indicadores, agrupados en criterios e indicadores de la calidad de la educación vocacional.

Significado práctico. Los fundamentos metodológicos y la estrategia desarrollados para mejorar el sistema de gestión de la calidad de la educación vocacional, incluido un conjunto de criterios e indicadores, serán utilizados por el Ministerio de Educación y las autoridades educativas regionales en el proceso de recopilación y procesamiento de datos sobre la efectividad de las actividades educativas de las instituciones de educación profesional de la República de Bielorusia en tiempo real. La aplicación posterior de los enfoques desarrollados facilitará la adopción de decisiones de gestión para asegurar y garantizar la calidad de la educación vocacional a nivel de las instituciones educativas, los órganos gubernamentales locales y republicanos, teniendo en cuenta las expectativas de los estudiantes y empleadores.

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