Структура креативного мышления и самооценки экзистенциальных ценностей в контексте профессионализации студентов

Введение. Актуальность темы определяется социокультурной природой креативности, требующей анализа в профессиональных контекстах. Цель исследования –выявить и сравнить структурные особенности креативного мышления у студентов разных направлений подготовки, определяемые взаимосвязью их креативных ресурсов и экзистенциальных ценностей. Методология, методы и методики. Исследование основано на системно-динамическом подходе, направленном на исследование структуры креативности в единстве с личностной адаптацией в культурном контексте. В выборку вошли 397 студентов различных специальностей, которые были проинформированы о цели исследования и выразили готовность к сотрудничеству. Для диагностики креативного мышления использовались тест Е. П. Торренса и психосемантическая методика «Ролевые отношения социальных субъектов с творческими личностями». Статистическая обработка данных выполнена в пакете IBM SPSS Statistics. Результаты и научная новизна. Исследование выявило специфику взаимосвязи между креативными ресурсами личности и самооценкой экзистенциальных ценностей у студентов в зависимости от направленности их профессиональной подготовки. Установлено, что для студентов гуманитарных и социальных специальностей характерна интеграция самооценки ценностей с адаптационными ресурсами креативности, в то время как у студентов технических специальностей наблюдается противопоставление этих компонентов. Впервые установлена качественная неоднородность взаимосвязи креативных ресурсов и экзистенциальной самооценки в зависимости от направленности профессиональной подготовки студентов и выделены четыре типа интеграции: синергия, диссонанс, компенсация и отрицание ценности в структуре «Я». Распределение этих типов имеет отраслевую специфику: для гуманитариев характерен комплекс «синергия-диссонанс-компенсация» при высоком уровне креативности; у будущих специалистов социальной сферы преобладают диссонанс и компенсация; для представителей технической сферы наиболее типично отрицание ценностей в структуре креативных ресурсов. Практическая значимость. Материалы исследования представляют практическую ценность для создания моделей комплексного сопровождения студентов в ходе формирования программ, направленных на оптимизацию взаимосвязи между креативным потенциалом и личностной самооценкой учащихся с акцентом на профессиональную составляющую их подготовки.

1. Fürst G., Ghisletta P., Lubart T. Toward an integrative model of creativity and personality: theoretical suggestions and preliminary empirical testing. Journal of Creative Behavior. 2016;50:87–108. doi:10.1002/jocb.71

2. Puryear J.S., Kettler T., Rinn A.N. Relationships of personality to differential conceptions of creativity: a systematic review. Psychology of Aesthetics Creativity and the Arts. 2017;11(1):59–68. doi:10.1037/aca0000079

3. Грязева-Добшинская В.Г. Культурный дифференциал креативности: теоретические основания исследований творчества субъектов в динамичной культуре. Психология. Психофизиология. 2024;17(4):34-49. doi:10.14529/jpps240403

4. Грязева-Добшинская В.Г., Колтунов Е.И., Коробова С.Ю., Глухова В.А., Набойченко Е.С. Многофакторные модели креативности субъектов: структурный и динамический подходы в психологической диагностике. Образование и наука. 2024;26(9):129–150. doi:10.17853/1994-5639-2024-9-129-150

5. Glaveanu V.P., Hanson M.A., Baer J., Barbot B., Clapp E.B., Corazza G.E., et al. Advancing creativity theory and research: a socio-cultural manifesto. Journal of Creative Behavior. 2019;54(3):741–745. doi:10.1002/jocb.395

6. Xie G., Paik Y. Cultural differences in creativity and innovation: are Asian employees truly less creative than western employees? Asia Pacific Business Review. 2018;25(1):123–147. doi:10.1080/13602381.2018.1535380

7. Glaveanu V.P. A sociocultural theory of creativity: bridging the social, the material, and the psychological. Review of General Psychology. 2020;24(4):335–354. doi:10.1177/1089268020961763

8. Cabra J.F., Guerrero C.D. Regional creativity: cultural and socio-economic differences. Journal of Creativity. 2022;32(2):100022. doi:10.1016/j.yjoc.2022.100022

9. Ge X., Xu C., Furue N., Misaki D., Lee C., Markus H.R. The cultural construction of creative problem-solving: a critical reflection on creative design thinking, teaching, and learning. In: Meinel C., Leifer L., eds. Design Thinking Research. Understanding Innovation. Cham: Springer; 2022:13–40. doi:10.1007/978-3-031-09297-8_15

10. Lebedeva N., Schwartz S.H., Van De Vijver F.J., Plucker J., Bushina E. Domains of everyday creativity and personal values. Frontiers in Psychology. 2019;9:2681. doi:10.3389/fpsyg.2018.02681

11. Федорова А.А. Связь креативности, ценностей и конфликтного поведения сотрудников. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2019;16(1):191–204. doi:10.17323/1813-8918-2019-1-191-203

12. Amabile T.M. Componential theory of creativity. In: Kessler E.H., ed. Encyclopedia of Management Theory. London: Sage Publications; 2013:134–139. doi:10.4135/9781452276090.n42

13. Лебедева Н.М., Бушина Е.В. Влияние ценностей и мотивации личности на креативное поведение и отношение к инновациям. Психология в экономике и управлении. 2015;7(1):26–35. doi:10.17150/2225-7845.2015.7(1).26-35

14. Benedek M., Bruckdorfer R., Jauk E. Motives for creativity: exploring the what and why of everyday creativity. The Journal of Creative Behavior. 2020;54(3):610–625. doi:10.1002/jocb.396

15. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. Москва: Смысл; 1999. 432 с. Режим доступа: http://psyberia.ru/book/maslow01.pdf (дата обращения: 03.07.2025).

16. Голубова В.М. Исследование природы креативного мышления и креативности личности. Фундаментальные исследования. 2015;2(5):1067–1071 Режим доступа: https://fundamental-re-search.ru/ru/article/view?id=36985 (дата обращения: 03.07.2025).

17. Gocłowska M.A., Crisp R.J. How dual-identity processes foster creativity. Review of General Psychology. 2014;18(3):216–236. doi:10.1037/gpr0000008

18. Wang Y., Lau D.C., Kim Y. Are multiple-identity holders more creative? The roles of ambivalence and mindfulness. Journal of Business and Psychology. 2024;39:187–207. doi:10.1007/s10869-022-09868-2

19. Матюшина М.А. Взаимосвязь профессиональной идентичности и креативности у студентов-психологов. Психолог. 2020;3:53–62. doi:10.25136/2409-8701.2020.3.32745

20. Glaveanu V.P., Tanggaard L. Creativity, identity, and representation: towards a socio-cultural theory of creative identity. New Ideas in Psychology. 2014;34:12–21. doi:10.1016/j.newidea-psych.2014.02.002

21. Mayer C.-H. Navigating contact zones in 21st century schools: creative identity development in two complex transcultural spaces. Journal of Intercultural Communication. 2021;21(1):19–33. doi:10.36923/jicc.v21i1.3

22. Грязева-Добшинская В.Г., Дмитриева Ю.А., Колтунов Е.И., Коробова С.Ю., Торцева А.П., Кочкина Д.В. Креативная идентичность: варианты интеграции когнитивных, персональных, социокультурных ресурсов субъектов. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2025;2(1):9–29. doi:10.17323/1813-8918-2025-1-9-29

23. Павлова Е.М., Корнилова Т.В. Триада «толерантность к неопределенности-эмоциональный интеллект-интуитивный стиль» и самооценка креативности у лиц творческих профессий. Психолого-педагогические исследования. 2019;11(1):107–117. doi:10.17759/psyedu.2019110109

24. Козьяков Р.В. Индивидуальная вариативность профессионального креативного мышления. Человеческий капитал. 2023;6(174):125–136. Режим доступа: https://humancapital.su/wp-con-tent/uploads/2023/06/202306_p125-136.pdf (дата обращения: 03.07.2025).

25. Li G., Chu R., Tang T. Creativity self-assessments in design education: a systematic review. Thinking Skills and Creativity. 2024;52:101494. doi:10.1016/j.tsc.2024.101494

26. Eccles J.S., Wigfield A. From expectancy-value theory to situated expectancy-value theory: a developmental, social cognitive, and sociocultural perspective on motivation. Contemporary Educational Psychology. 2020;61:101859. doi:10.1016/j.cedpsych.2020.101859

27. Sun C., Zhou Z., Yu Q., Gong S., Yi L., Cao Y. Exploring the effect of perceived teacher support on multiple creativity tasks: based on the expectancy-value model of achievement motivation. The Journal of Creative Behavior. 2021;55(1):15–24. doi:10.1002/jocb.430

28. Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. СПб.: Иматон; 2006. 171 с.

29. Грязева-Добшинская В.Г., Бакунчик Н.Ю., Глухова В.А., Мальцева А.С. Методика диагностики отношения социальных субъектов к творческой личности. Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2008;33:33–45. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-diagnostiki-otnosh-eniya-sotsialnyh-subektov-k-tvorcheskoy-lichnosti (дата обращения: 03.07.2025).

30. Грязева-Добшинская В.Г., Дмитриева Ю.А., Коробова, С.Ю., Глухова В.А. Личностные ресурсы и барьеры инновационного лидерства менеджеров: структурные аспекты мотивации, стиля лидерства, социальной идентичности. Организационная психология. 2023;13(3):9–28. doi:10.17323/2312-5942-2023-13-3-9-28

31. Waples E.P., Friedrich T.L. Managing creative performance: important strategies for leaders of creative efforts. Advances in Developing Human Resources. 2011;13(3):366–385. doi:10.1177/1523422311424713

32. Tan C.S., Lau X.S., Kung Y.T., Kailsan R.A.L. Openness to experience enhances creativity: the mediating role of intrinsic motivation and the creative process engagement. The Journal of Creative Behavior. 2019;53(1):109–119. doi:10.1002/jocb.170

33. Burgmer P., Forstmann M., Stavrova O. Ideas are cheap: when and why adults value labor over ideas. Journal of Experimental Psychology: General. 2019;148(5):824. doi:10.1037/xge0000473

34. Shukla J., Kark R. Now you do it, now you don’t: the mixed blessing of creative deviance as a prosocial behavior. Frontiers in Psychology. 2020;11:313. doi:10.3389/fpsyg.2020.00313

35. Мешкова Н.В., Ениколопов С.Н. Креативность и девиантность: современное состояние проблемы в психологии. Психология и право. 2020;10(3):86–107. doi:10.17759/psylaw.2020100307

36. Солодихина М.В., Одинцова Н.И. Сравнение навыков критического мышления студентов гуманитарных и естественно-математических направлений подготовки. Образование и наука. 2025;27(5):40–67. doi:10.17853/1994-5639-2025-5-40-67

37. Shao Y., Zhang C., Zhou J., Gu T., Yuan Y. How does culture shape creativity? A mini-review. Frontiers in Psychology. 2019;10:1219. doi:10.3389/fpsyg.2019.01219

38. Lubart T., Thornhill-Miller B. Creativity: an overview of the 7C’s of creative thought. In: Sternberg R.J., Funke J., eds. The Psychology of Human Thought: An Introduction. Heidelberg: Heidelberg University Publishing; 2020:277–305. doi:10.17885/heiup.470.c6678