| |
| Выпуск |
Название |
| |
| Том 26, № 9 (2024) |
Исследование способности принимать чужую точку зрения в онлайн-дискуссиях у студентов вуза с нарушением слуха |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
А. А. Гареев, Ю. В. Красавина, Е. П. Пономаренко, А. А. Шишкина |
| |
| Том 26, № 1 (2024) |
Удовлетворенность работой среди педагогов специального образования |
Аннотация
PDF (Eng)
|
|
З. С. Алкаед, С. М. Аль Али, М. М. Аль-Масаде |
| |
| Том 25, № 8 (2023) |
Готовность учителя к профилактике и коррекции эмоциональных нарушений у младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
Г. В. Валиуллина |
| |
| Том 23, № 3 (2021) |
Инклюзивный образовательный процесс в вузе: теоретико-экспериментальная модель психологической готовности преподавателей |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
В. З. Кантор, Ю. Л. Проект |
| |
| Том 22, № 10 (2020) |
Компетенции молодых педагогов в обучении детей с особыми образовательными потребностями |
Аннотация
PDF (Eng)
|
|
Й. Словик, М. Пешкова, О. В. Шатунова, Е. Бартус |
| |
| Том 22, № 5 (2020) |
Особенности межличностных отношений дошкольников с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками в условиях инклюзивного образования |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
В. Н. Феофанов, Н. П. Константинова, Ю. А. Королева |
| |
| Том 22, № 2 (2020) |
Развитие субъектной позиции студентов в процессе стажерской практики в инклюзивной школе |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
А. А. Баранов, А. С. Сунцова |
| |
| Том 22, № 1 (2020) |
Правовые барьеры в системе вузовского инклюзивного образования |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
А. Е. Балашов, Е. А. Краснова, Л. В. Христофорова |
| |
| Том 20, № 9 (2018) |
Основные модели развития инклюзивного образования в Москве |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
М. Р. Хуснутдинова |
| |
| Том 20, № 5 (2018) |
ПРЕОДОЛЕНИЕ БАРЬЕРОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ |
Аннотация
PDF (Rus)
|
|
Е. Е. Зорина |
| |
| 1 - 10 из 10 результатов |
|
