| |
| Número |
Título |
| |
| Vol. 27, núm. 8 (2025) |
Пространство самореализации студентов с ограниченными возможностями здоровья в высшей школе: позиция профессорско-преподавательского состава |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 26, núm. 9 (2024) |
Estudio sobre la capacidad de aceptar el punto de vista de otra persona en debates en línea entre estudiantes universitarios con discapacidad auditiva |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
A. A. Garéev, Yu. V. Krasávina, E. P. Ponomarenko, A. A. Shíshkina |
| |
| Vol. 26, núm. 1 (2024) |
La satisfacción en el trabajo entre los docentes de educación especial |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
Z. S. Alkayed, S. M. Al Ali, M. M. Al Masa’deh |
| |
| Vol. 25, núm. 8 (2023) |
Preparación docente para la prevención y corrección de trastornos emocionales en niños de la escuela primaria con síndrome de déficit de atención e hiperactividad |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
G. V. Valiúllina |
| |
| Vol. 23, núm. 3 (2021) |
Инклюзивный образовательный процесс в вузе: теоретико-экспериментальная модель психологической готовности преподавателей |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 22, núm. 10 (2020) |
Компетенции молодых педагогов в обучении детей с особыми образовательными потребностями |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 22, núm. 5 (2020) |
Особенности межличностных отношений дошкольников с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками в условиях инклюзивного образования |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 22, núm. 2 (2020) |
Развитие субъектной позиции студентов в процессе стажерской практики в инклюзивной школе |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 22, núm. 1 (2020) |
Правовые барьеры в системе вузовского инклюзивного образования |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 20, núm. 9 (2018) |
Основные модели развития инклюзивного образования в Москве |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Vol. 20, núm. 5 (2018) |
ПРЕОДОЛЕНИЕ БАРЬЕРОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Elementos 1 - 11 de 11 |
|
