| |
| Número |
Título |
| |
| Vol. 23, núm. 6 (2021) |
Мотивация достижений и отношение медицинских лаборантов к непрерывному обучению |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, |
| |
| Vol. 23, núm. 6 (2021) |
Цифровое поколение в контексте прогнозирования профессионального будущего |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 23, núm. 5 (2021) |
Склонность к социальному серфингу среди молодежи России: региональная специфика |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 23, núm. 5 (2021) |
Девиантное поведение подростков как проявление индивидуальной аномии: социальный и гендерный аспекты проблемы |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 23, núm. 4 (2021) |
Психологическое благополучие и ценностно-смысловая сфера личности студентов-психологов |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 23, núm. 4 (2021) |
Развитие модели группового исцеляющего сторителлинга в мультикультурных консультационных службах в школах Индонезии: исследование дисциплины обучающихся |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, , |
| |
| Vol. 23, núm. 3 (2021) |
Личностные характеристики студентов в регуляции сетевой активности |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 23, núm. 2 (2021) |
Тревога как преобладающий фактор успеваемости студентов математических направлений университета во время пандемии COVID-19 |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 23, núm. 1 (2021) |
Личностные и экзистенциально-психологические ресурсы классных руководителей, работающих с одаренными детьми |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 23, núm. 1 (2021) |
Виды деятельности на уроках английского языка, вызывающие положительные / отрицательные эмоции |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 22, núm. 10 (2020) |
Моральные основания и социальные нормы безопасного просоциального поведения молодежи |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 22, núm. 8 (2020) |
Психологические особенности профессионального развития в поздней зрелости |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 22, núm. 7 (2020) |
Конфликтологическая подготовка будущих педагогов |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , , , |
| |
| Vol. 22, núm. 5 (2020) |
Соотношение ресурсов, потенциалов и академических достижений студентов. Сообщение 2. От дифференциации к интеграции ресурсов и потенциалов академических достижений студентов |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 22, núm. 5 (2020) |
Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 22, núm. 4 (2020) |
Соотношение ресурсов, потенциалов и академических достижений студентов. Cообщение 1. Дифференциация ресурсов и потенциалов |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 22, núm. 4 (2020) |
Взаимосвязь эмоционального интеллекта студентов и уровня их готовности к онлайн-образованию: контекстуальное исследование на примере университетского обучения в Саудовской Аравии |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
|
| |
| Vol. 22, núm. 2 (2020) |
Имидж современного учителя в представлении старшеклассников |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 21, núm. 9 (2019) |
Типы религиозной идентичности чеченских студентов |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 21, núm. 9 (2019) |
Проблемное использование интернета подростками с ограниченными возможностями здоровья |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, , , , |
| |
| Vol. 21, núm. 8 (2019) |
Связь семейных ценностей молодежи с гедонизмом и эвдемонией |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 21, núm. 7 (2019) |
Исцеление логосом: христианские аспекты некоторых современных психолого-педагогических практик |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 21, núm. 5 (2019) |
Этнокультурный тренинг как фактор профилактики этнической отчужденности личности |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 21, núm. 4 (2019) |
ПОЗИЦИИ НЕНАСИЛИЯ И НЕВМЕШАТЕЛЬСТВА У СТУДЕНТОВ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 21, núm. 2 (2019) |
ИНТЕГРАТИВНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 21, núm. 2 (2019) |
АКТУАЛЬНЫЕ СМЫСЛОВЫЕ СОСТОЯНИЯ ПЕДАГОГОВ, ПЕРЕЖИВАЮЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС ЛИЧНОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 21, núm. 1 (2019) |
Роль самоотношения в личностно-профессиональном саморазвитии студентов высшей школы |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 20, núm. 10 (2018) |
ВАНДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ КАК ПРАВОВАЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Vol. 20, núm. 10 (2018) |
ФУНКЦИИ ВАНДАЛИЗМА В МОЛОДЕЖНОМ ПОВЕДЕНИИ: ОТ ЛИЧНОСТИ К ОБЩЕСТВУ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 20, núm. 10 (2018) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Vol. 20, núm. 9 (2018) |
Полисистемный анализ дисциплинированности курсантов военных вузов |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , , |
| |
| Vol. 20, núm. 8 (2018) |
ЛОКУС КОНТРОЛЯ КАК ДЕТЕРМИНАНТА АГРЕССИВНОСТИ ПРИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 20, núm. 7 (2018) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ СПО К ОСВОЕНИЮ НОВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕОРИЕНТАЦИИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 20, núm. 7 (2018) |
УСТОЙЧИВОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 20, núm. 7 (2018) |
ДИНАМИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЙ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 20, núm. 6 (2018) |
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ МЕТОДОМ СЕМАНТИЧЕСКОГО ДИФФЕРЕНЦИАЛА |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 20, núm. 5 (2018) |
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗИЦИЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ И СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 20, núm. 5 (2018) |
ФЕНОМЕН ВИРТУАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 20, núm. 4 (2018) |
К ВОПРОСУ О ВЗАИМОСВЯЗИ ИННОВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ И СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ВУЗОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Vol. 20, núm. 3 (2018) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕЖИВАНИЯ ПЕДАГОГАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КРИЗИСА ЛИЧНОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 20, núm. 2 (2018) |
МОЛОДЕЖНЫЙ ВАНДАЛИЗМ В СРЕДЕ МЕГАПОЛИСА: ГРАНИЦЫ НОРМЫ И ДЕВИАЦИИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 20, núm. 1 (2018) |
ВЗАИМОСВЯЗЬ САМОРЕГУЛЯЦИИ И ЛИЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ СТУДЕНТОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 20, núm. 1 (2018) |
МОТИВАЦИОННЫЙ КОНТЕНТ-АНАЛИЗ УЧЕБНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ ТЕОРИИ Д. МАККЛЕЛЛАНДА |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
|
| |
| Vol. 19, núm. 10 (2017) |
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Vol. 19, núm. 9 (2017) |
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПРИИМЧИВОСТИ МОЛОДЕЖИ К ВОЗДЕЙСТВИЯМ СРЕДЫ ИНТЕРНЕТ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 19, núm. 9 (2017) |
К ВОПРОСУ О САМОКОРРЕКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПЕДАГОГОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| Vol. 19, núm. 8 (2017) |
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИВЕРЖЕННОСТЬ ПЕДАГОГОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ВНЕДРЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 19, núm. 8 (2017) |
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТЕЙ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ИХ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К ПЕРЕМЕНАМ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Vol. 19, núm. 7 (2017) |
СТРУКТУРА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ СОСТОЯНИЯ СЧАСТЬЯ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РОССИЙСКОЙ И АМЕРИКАНСКОЙ КУЛЬТУР |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| Vol. 19, núm. 7 (2017) |
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ МЕТОДА БИОЛОГИЧЕСКОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| Vol. 19, núm. 6 (2017) |
ВЛИЯНИЕ ЭФФЕКТА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НА СТРУКТУРУ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТА |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 4 (2017) |
ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ С СОВЛАДАЮЩИМ И ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 3 (2017) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 3 (2017) |
УСКОРЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ В УЧЕБНОЙ СРЕДЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА |
Resumen
PDF (Eng)
|
|
, |
| |
| núm. 2 (2017) |
ТЕОРИЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ В. С. МЕРЛИНА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 2 (2017) |
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 1 (2017) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 10 (2016) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ В ЭКСТРЕМИСТСКИЕ ГРУППИРОВКИ МОЛОДЕЖИ В СРЕДЕ ИНТЕРНЕТ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| núm. 8 (2016) |
СУБЪЕКТИВНЫЕ КРИТЕРИИ КОНТРОЛЯ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССИЙСКИХ И СЛОВЕНСКИХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , , |
| |
| núm. 7 (2016) |
ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ К ОБУЧЕНИЮ В СУВОРОВСКОМ ВОЕННОМ УЧИЛИЩЕ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 6 (2016) |
ЦЕННОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ РАБОЧИХ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 6 (2016) |
СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ СТУДЕНТОВ. ПАРАДИГМА СУБЪЕКТНОЙ САМООРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 5 (2016) |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 5 (2016) |
ОСОБЕННОСТИ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РЕФЛЕКСИИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 5 (2016) |
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 4 (2016) |
СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМПАТИИ У СТУДЕНТОВ ИЗ РОССИИ И КИТАЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 4 (2016) |
СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У СТУДЕНТОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 3 (2016) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АМОРТИЗАЦИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ ЭКРАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 3 (2016) |
ИНФАНТИЛИЗМ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТ И ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 2 (2016) |
ВЗАИМОСВЯЗЬ КРИЗИСОВ, КРИЗИСНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ И НАПРАВЛЕННОСТИ ВРЕМЕННΌЙ ПЕРСПЕКТИВЫ У СТУДЕНТОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 2 (2016) |
ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ ШКОЛЬНИЦ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 10 (2015) |
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОДУКТИВНОСТИ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ: ЭФФЕКТ «ПЕРЕГРУЗКИ» |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 10 (2015) |
ВЛИЯНИЕ ТИПА ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НА УРОВЕНЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ПЕДАГОГОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 9 (2015) |
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФАСИЛИТАЦИЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 8 (2015) |
ВОЗМОЖНОСТИ ДИАГНОСТИКИ ДИСПОЗИЦИЙ ЗАЩИТНОГО И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 8 (2015) |
ЛИЧНОСТНАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ: ПРОБЛЕМА СОПРЯЖЕННОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 7 (2015) |
АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ МОЛОДЕЖИ МЕГАПОЛИСА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ИННОВАЦИЯМ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 7 (2015) |
КОМПЛЕКС ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ, СООТВЕТСТВУЮЩИХ ПРОЯВЛЕНИЯМ ВДОХНОВЕНИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| núm. 6 (2015) |
ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 4 (2015) |
КРЕАТИВНОЕ КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| núm. 4 (2015) |
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 3 (2015) |
МОДЕЛЬ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ВАНДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ДЕФОРМАЦИЯХ И ДЕСТРУКЦИЯХ ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ МОЛОДЕЖИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 1 (2015) |
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК РЕСУРС ПРЕОДОЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, |
| |
| núm. 10 (2014) |
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 7 (2014) |
ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 8 (2014) |
СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ КАК ФАКТОР ПОДГОТОВКИ К ДИНАМИЧЕСКОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ БУДУЩЕМУ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 6 (2014) |
ВЕДУЩАЯ АКТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР ПРЕОДОЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ПОДРОСТКОВ) |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
, , |
| |
| núm. 6 (2014) |
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОЦЕССЕ ВЗРОСЛЕНИЯ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| núm. 9 (2013) |
ВЕРБАЛИЗАЦИЯ ЭМОЦИЙ И ОПОЗНАНИЕ ЛИЦЕВОЙ ЭКСПРЕССИИ В СТРУКТУРЕ ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ |
Resumen
PDF (Rus)
|
|
|
| |
| Elementos 1 - 89 de 89 |
|
